Siyuan Dong 環(huán)境化學(xué)與技術(shù)
與國內(nèi)不同，科科拉Kokkola帶著一種特殊的小鎮(zhèn)風(fēng)。在Kokkola的衣食住行都很方便，當(dāng)然前提是會自己做飯。我就讀的是芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)。Centria是一個具有很強(qiáng)包容性的學(xué)校，耐心的老師和熱心的同學(xué)是消除緊張的最好辦法。學(xué)校的自由度很高，學(xué)習(xí)的頻率自己把控，在汲取知識的同時還提高了自我管理能力。
Shujun Liang 環(huán)境化學(xué)和技術(shù)
非常高興和感恩能有機(jī)會到芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)Centria學(xué)習(xí)，在短短的一年里有很多機(jī)會去體驗(yàn)“芬蘭特色”，在這個目光所及皆是平靜的國度里，連心境都變得平和?？偟膩碚f，在Centria的日子是我人生中一次難忘而且意義重大的學(xué)習(xí)之旅。
Sonja Rajic, 信息技術(shù)
學(xué)校就是在家的感覺
我從西伯利亞來這里進(jìn)行信息技術(shù)本科學(xué)習(xí)。自我定義: 有些庸懶，但喜歡探險的女生。因?yàn)楸环姨m聞名世界的高教育質(zhì)量所吸引，所以我選擇了芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)。
在校期間，我感受到來自老師無比寬大的耐心和徹徹底底的關(guān)懷，他們把我的個人發(fā)展放在第一位，極其友好，沒有架子，遇到問題的適合，他們想各種方法解疑。過去的大一學(xué)習(xí)集中在物理和數(shù)學(xué)，邏輯方面。現(xiàn)在我們開始更多的專業(yè)學(xué)習(xí)，比如程序語言和編程。在課程中和實(shí)驗(yàn)室里，我們有很多不同項目動手自己做，或者跟團(tuán)隊一起完成，設(shè)計游戲，和網(wǎng)站，這都是非常有趣也具有挑戰(zhàn)性的。跟不同國家的同學(xué)一起探索，是我收獲最大的樂趣。
芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)的開放大學(xué)也提供了更豐富的課程選擇。比如我讀了醫(yī)療工程，因?yàn)槲矣媱澅究飘厴I(yè)之后繼續(xù)在生物醫(yī)療工程領(lǐng)域讀碩士。不僅學(xué)校正常本科學(xué)習(xí)還是開放大學(xué)的學(xué)習(xí)都給我這個繼續(xù)深造計劃提供了很大的幫助。
除了學(xué)習(xí)，我也加入到學(xué)校學(xué)生會COPSA中來，參加一系列國家學(xué)校的活動組織，我也加入了本市Kokkolan Tiikerit 排球俱樂部。我為這個俱樂部的每次比賽分析錄影動作，為他們提供技術(shù)改進(jìn)數(shù)據(jù)，受到教練和球員的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
給任何正在斟酌學(xué)習(xí)目的地的學(xué)生朋友:抱著您的信仰，選擇芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)，選擇科科拉。融入芬蘭市區(qū)，你不會遺憾。
Nauris Enkuzens，信息工程?
為我工作鋪設(shè)了樓梯夢想!
我因?yàn)閰⒓颖蚵殬I(yè)聯(lián)賽來到了科科拉，在一年合同期內(nèi)，我很想同時利用歐盟學(xué)生免費(fèi)在歐盟區(qū)學(xué)習(xí)的政策。雖然我錯失一年高中學(xué)習(xí)，還好高中還是畢業(yè)了，也順利通過了芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)的入學(xué)考試，就這樣走運(yùn)，突然我就成了芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)的學(xué)生。
科科拉為大學(xué)生活提供了各種方便，各種生活所需觸手可及。本地社區(qū)安全友好，也很容易參加各類社區(qū)活動，是很棒的小型城市。
我跟其他人一樣，都有一個夢想職業(yè)。我夢想繼續(xù)完成本科學(xué)習(xí)，留在芬蘭生活，找到一份信息工程方面的工作，在信息科技前言更好學(xué)習(xí)和發(fā)展，因?yàn)槲磥韺⑹羌夹g(shù)的世界。
芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)信息工程本科項目的老師有豐富的行業(yè)知識，為學(xué)生安排大量實(shí)際工程案例操作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)用，因?yàn)檫@就是信息技術(shù)行業(yè)對人才的要求。
Vincent Gleviczky, 健康護(hù)理
實(shí)習(xí)幫我找到夢想職業(yè)!
我從比利時來科科拉學(xué)習(xí)護(hù)理本科，現(xiàn)在我已經(jīng)成功完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)并在科科拉中心醫(yī)院工作。我的工作范圍是急救室，重癥監(jiān)護(hù)室或者手術(shù)室。
愛情把我?guī)砹朔姨m。在比利時我是化學(xué)和生物老師，完全不同的職業(yè)，初來芬蘭我不會一點(diǎn)芬蘭語。我申請了護(hù)理本科學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙恢毕朐诮】底o(hù)理方面試試，尤其我母親從事心理咨詢行業(yè)。
我們班的同學(xué)來自世界各地:肯尼亞，美國，中國，芬蘭還有我從比利時。護(hù)理學(xué)習(xí)很多時候是問題引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。比如老師會給我們一個病人的病歷，治療方案和護(hù)理方案，我們需要對治療方案和護(hù)理方案提出自己的看法，提出為什么和為什么不。這需要我們主動搜集信息，主動學(xué)習(xí)才能提出個人想法。
在學(xué)校，我們的專業(yè)知識覆蓋護(hù)理內(nèi)容的方方面面。比如肌肉注射，如何放置引流管，吸痰，人工心肺復(fù)蘇術(shù)等。除了學(xué)校學(xué)習(xí)，芬蘭中央應(yīng)用科技大學(xué)跟科科拉市的中心醫(yī)院一直有緊密，積極合作。在科科拉中心醫(yī)院，我們的護(hù)理實(shí)習(xí)涉及很多科室，: 急救，重癥監(jiān)護(hù)室，康復(fù)中心，病房等。通過實(shí)習(xí)，面對面病人，我們學(xué)會了跟人打交道，關(guān)懷人。醫(yī)院同事也給我們很多實(shí)際幫助和指導(dǎo)。我認(rèn)識到每個病人都有自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和病史，需要不一樣的個別護(hù)理。我的芬蘭語在實(shí)習(xí)過程中也大大進(jìn)步，所以我一直渴望留在芬蘭，從事我喜歡的護(hù)理工作。在科科拉醫(yī)院工作，我的法語，英文也經(jīng)常用到，這是我感到尤其自豪的！
