不管學(xué)生最終選擇哪個(gè)國(guó)家出國(guó)留學(xué)，也不管是申請(qǐng)高中還是大學(xué)，都繞不開(kāi)推薦信這項(xiàng)共性材料。很多學(xué)生覺(jué)得推薦信都差不多，老師如果不給寫(xiě)，那么就自己動(dòng)手寫(xiě)，但是事實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，反而會(huì)使自己經(jīng)常陷入以下誤區(qū)：

誤區(qū)一：過(guò)分夸大事實(shí)

中國(guó)學(xué)生的推薦信在招生官眼里往往會(huì)打折扣，原因在于夸大其詞，要知道推薦信的目的是呈現(xiàn)申請(qǐng)人多方面的表現(xiàn)，佐證申請(qǐng)人的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，而不是夸夸其談。因此建議推薦信要積極向上，但也要跟實(shí)際相結(jié)合。

誤區(qū)二：缺乏事實(shí)支撐。

一封好的推薦信是申請(qǐng)者自我營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略里至關(guān)重要的部分，能夠通過(guò)列舉真實(shí)的，具有啟發(fā)性的事例或者描述申請(qǐng)人在某方面具備的潛力和特長(zhǎng)，與其余申請(qǐng)材料配合，進(jìn)而支撐整個(gè)申請(qǐng)定位，使申請(qǐng)人在眾多與自己條件相當(dāng)，甚至比自己條件更優(yōu)秀的申請(qǐng)群體中脫穎而出。但要注意，單單靠一封好的推薦信，很難達(dá)到被美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)錄取的目的，推薦信講究的是與其申請(qǐng)材料的呼應(yīng)和配合。

誤區(qū)三：找不熟悉的人作推薦

通常學(xué)生找的推薦人必須是熟識(shí)自己學(xué)習(xí)或工作的人，例如班主任、任課老師、系主任、教練、工作上司等都可以，而不要去找一些莫名其妙的名人，要知道推薦人的頭銜再高跟你沒(méi)有關(guān)系或者對(duì)你一無(wú)所知，那么所寫(xiě)的推薦信也是一點(diǎn)可信度都沒(méi)有。

誤區(qū)四：內(nèi)容雷同

對(duì)于這點(diǎn)建議學(xué)生要提前做準(zhǔn)備，比如提前一年去找counselor聊一聊申請(qǐng)的規(guī)劃，保持密切的溝通，讓他知道你除成績(jī)以外的表現(xiàn)，爭(zhēng)取留下一個(gè)好的印象，需要注意的是不僅是counselor，其他任課老師也一樣。

誤區(qū)五：跟推薦人預(yù)約太晚

推薦信也是需要提前準(zhǔn)備的，建議大家提前至少三個(gè)月的時(shí)間就跟推薦人越好，并且保持聯(lián)系，要知道老師不可能只給你一個(gè)人寫(xiě)推薦信，同時(shí)經(jīng)常保持聯(lián)系也會(huì)讓老師對(duì)你印象深刻。

誤區(qū)六：三封推薦信語(yǔ)調(diào)和表達(dá)相似

大多數(shù)的學(xué)生推薦信是和自己的中介共同完成的，如果學(xué)生要是遇到不夠?qū)�業(yè)的文案老師，那么就有可能出現(xiàn)三封推薦信的語(yǔ)調(diào)、表達(dá)、格式、內(nèi)容都差不多，這顯然對(duì)自己的推薦信加分沒(méi)有任何幫助，而是要做到具體推薦人的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，例如班主任可以評(píng)價(jià)你在學(xué)業(yè)以外的表現(xiàn)，而任課老師的側(cè)重點(diǎn)則是你在該科目的表現(xiàn)。