美國(guó)：學(xué)習(xí)自由度較大

　　我在美國(guó)的高中同學(xué)應(yīng)該算是最多的了，有十幾個(gè)，其中的佼佼者更是被哈佛、耶魯名校錄取。對(duì)于他們，我們自然是無比佩服與羨慕，但是他們卻說，在美國(guó)，這些名校的確是有很高的聲望，但是美國(guó)的高中畢業(yè)生并不都是以進(jìn)入這些名校為目標(biāo)，他們?cè)谶x擇大學(xué)方面會(huì)更實(shí)際，會(huì)考慮到地區(qū)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、硬件條件等。
 
     有的甚至是希望進(jìn)入這所大學(xué)的籃球隊(duì)或者是棒球隊(duì)而報(bào)考這所大學(xué)。所以在美國(guó)的大學(xué)生之間，大家的學(xué)業(yè)水平差異并不是非常大。

　　學(xué)習(xí)方面，美國(guó)的大學(xué)實(shí)行相對(duì)自由的學(xué)分制，所謂自由是指學(xué)校在選擇科目和時(shí)間上給予學(xué)生足夠的自由度。而在課堂上課的過程中，老師和教授更注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，而他們?cè)诶碚摵突�礎(chǔ)知識(shí)方面花費(fèi)的時(shí)間就比較少了，通常是在課堂中一筆帶過，發(fā)些筆記就算教過了。

　　我學(xué)工程的一個(gè)同學(xué)說，開學(xué)還沒上幾節(jié)課，老師就要求他們自己動(dòng)手找材料做模型水壩和橋梁。他覺得非常有趣但同時(shí)難度也不小。他們?cè)谡n堂上也基本不用教科書，分組的討論以及和教授之間的互動(dòng)是上課的主要內(nèi)容。他們的考試題目有時(shí)候也沒有固定的答案，同學(xué)們可以自由發(fā)揮。課余時(shí)間看書不多，但是功課并不少，做做調(diào)查、研究課題等�？偟膩碚f自主和開放是美國(guó)大學(xué)教育的主旋律。

　　英聯(lián)邦國(guó)家：強(qiáng)調(diào)扎實(shí)基本功

　　除北美外，英聯(lián)邦這幾個(gè)國(guó)家的高等教育質(zhì)量也是享譽(yù)全球的。這其中的關(guān)鍵就是這些學(xué)校都遵循著教育上循序漸進(jìn)的過程，對(duì)于各科的基礎(chǔ)理論知識(shí)及相關(guān)定理非�？粗�，要求學(xué)生必須能熟練掌握及應(yīng)用。

　　就拿我就讀的澳洲ＭｏｎａｓｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ來說，所有的商科學(xué)生第一年都要上相同的6門課且必須通過，這其中就包括了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、商業(yè)法等，都是專業(yè)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)。它們之所以成為學(xué)生第一年的必修科目正是因?yàn)橛⒙?lián)邦國(guó)家所固有的教育思路。雖然我的有些同學(xué)認(rèn)為這些科目十分枯燥，沒有必要，以后反正會(huì)專攻一門專業(yè)課。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度講，這樣注重全面性的入門課程是有百利而無一害的。相對(duì)于北美院校實(shí)用及自由發(fā)展的思路，英聯(lián)邦國(guó)家的教育思想顯得更嚴(yán)謹(jǐn)些。