今年1月，13歲的鄭娜妍和11歲的鄭泳鶴這對(duì)韓國(guó)小姐弟進(jìn)入了位于印度中西部地區(qū)布浦那的國(guó)際寄宿學(xué)�！吧�拉德帕沃爾”。那里已有30多名韓國(guó)學(xué)生。超過(guò)了該校學(xué)生總數(shù)的10%。

此時(shí)，另一對(duì)韓國(guó)兄妹——?jiǎng)①t俊和劉素賢——也在位于印度拉賈斯坦邦齋浦爾的寄宿學(xué)校就讀。劉賢俊于2006年4月前往印度，1年后，父母認(rèn)為他的留學(xué)生活很成功，于是去年4月素賢也被送了過(guò)去。

談到孩子早期留學(xué)印度時(shí)，父親劉英日說(shuō)：“(他們?cè)谀抢?可以接受印度堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)教育，還可以熟悉英語(yǔ)�！�

韓國(guó)流行送孩子到印度

韓國(guó)家長(zhǎng)們認(rèn)為，孩子到印度留學(xué)可以盡早接觸英語(yǔ)環(huán)境，而費(fèi)用又比到美國(guó)和歐洲低很多，而“印度式教育”
在數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此在韓國(guó)，低齡前往印度留學(xué)的孩子正在不斷增加。

據(jù)印度駐韓大使館透露，2005年獲得學(xué)生簽證并前往印度的韓國(guó)小學(xué)、初中、高中生總計(jì)達(dá)1156名，但2006年增至1435名。在位于印度北部德拉東附近的伍德斯托克學(xué)校，500多名學(xué)生中有100人是韓國(guó)學(xué)生。

首爾人鄭弘植的兩個(gè)兒子目前在印度南部班加羅爾的國(guó)際學(xué)校留學(xué)，鄭弘植說(shuō)：“當(dāng)初想把孩子送到美國(guó)或英國(guó)留學(xué)，但后來(lái)在將子女送到印度留學(xué)的鄰居的勸導(dǎo)下，換成了印度。我想，在經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的印度學(xué)習(xí)，應(yīng)該會(huì)給孩子帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。”

英語(yǔ)和數(shù)學(xué)教育有優(yōu)勢(shì)

印度迅速躍升為早期留學(xué)目的地，無(wú)疑是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育熱潮的支撐。在印度，所有課程全部用英語(yǔ)授課的國(guó)際學(xué)校超過(guò)100家。這些學(xué)校所采用的學(xué)制也是多種多樣，如國(guó)際教育學(xué)制(IB)、英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)制、印度學(xué)制(CBSE，ICSE)等。學(xué)生今后可以選擇進(jìn)入美英大學(xué)或印度大學(xué)。

學(xué)費(fèi)比英美學(xué)校低廉也是誘惑韓國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)的要素。印度一所專門的留學(xué)生院“印度羅”的院長(zhǎng)林常熙說(shuō)：“在美國(guó)低齡留學(xué)，私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)和民居寄宿費(fèi)用加在一起，年均超過(guò)4000萬(wàn)韓元是很平常的事。而印度具備最頂級(jí)設(shè)施的寄宿式國(guó)際學(xué)校，留學(xué)費(fèi)用一年不會(huì)超過(guò)2000萬(wàn)韓元。”

印度式數(shù)學(xué)教育也是一大優(yōu)點(diǎn)。印度學(xué)校70%以上采納CBSE教育課程，在數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行高強(qiáng)度的教育，高中二三年級(jí)的課程與韓國(guó)大學(xué)二年級(jí)的課程相似。

雖然前往印度留學(xué)的學(xué)生有很多，但由于沒(méi)能適應(yīng)印度特有的文化而回國(guó)的低齡留學(xué)生也不少。將兩個(gè)兒子送到印度的鄭弘植表示：“在保守的印度社會(huì)，師徒間的秩序非常嚴(yán)格，學(xué)生們的活動(dòng)也有很多限制。因此，有的韓國(guó)學(xué)生會(huì)因?yàn)闊o(wú)法忍受各種嚴(yán)格的規(guī)定而回國(guó)或轉(zhuǎn)學(xué)�！保ㄕ�自《朝鮮日?qǐng)?bào)》作者:樸世美）

來(lái)源：國(guó)際在線——世界新聞報(bào)