弊端

一、盡管在國內學習，讓學生有一個過渡期，但從環(huán)境上講，并不是全國外的環(huán)境，與國外實際的教學生活還是存在著很大的差異。

二、不合法中介機構的存在，也會讓家長和考生蒙受損失。一些家長和考生對留學不太了解，就很容易選擇一些不合法的預科學�；蚴侵型廪k學的學校，這樣，家長和考生的利益得不到保障，會承受很大的風險。因此，專家建議，家長和考生應認真了解學校，選擇經國家審批的合法辦學機構，保障自己的利益。

三、教師方面。家長和考生選擇學校時，應關注課程由什么老師來上。一般情況下，國外的老師授課，含金量會更高。但現(xiàn)實情況卻是，由于成本方面的問題，國外的老師來得很少。家長和考生應選擇含金量更高的學校，給孩子更好的學習環(huán)境。

四、課程設置方面。國內的預科學校和一些中外合作辦學的學校課程設置針對性不強，不會針對國外的哪一所大學。但從另一個方面來看，考生以后的選擇面也相對廣一些。

事實上，這兩種途徑也有所差別。預科學校只在國內學習不到一年的課程，學生主要學習一些預科課程，而中外合作辦學的學校，學生不但要學習一些預科課程，還要學習一些專業(yè)課，但從目前來講，主要還是語言教學的一個延續(xù)。

建議

對于上述兩種留學類型，家長應如何選擇呢？專家認為：第一種情況適合家庭經濟條件好，有過國外學習、生活經歷，參加過一些語言考試，如托福、雅思的考試，并在語言和心理上都做好準備的考生。但是，絕大多數的考生都不具備這樣的條件。專家建議，很多考生可以選擇第二種類型，即先去國外的一些學校念預科課程，經過一段時間的學習，適應了外國的環(huán)境，再去大學就讀。這種方法既能讓孩子直接去國外讀書，又能有一個適應期。專家建議：

一、考生要對自己有信心。高考的失利只是人生的一次小挫折，并不能說明自己人生的失敗�？忌�要對自己充滿信心，堅信自己一定會成功。

二、考生和家長選擇出路時，要根據家庭的背景和考生自身的特點，正確選擇。一般來說，家庭經濟狀況很好，有支付能力的家庭可以考慮讓孩子出國留學，經濟能力較差的家庭則不宜選擇讓孩子出國，以免讓家庭背上沉重的經濟負擔。同時，考生自身的特點也很重要，外向型的、有個性的、具有發(fā)散思維的學生比較適宜出國學習，而內向一些的學生則不宜出國。

三、選擇出國途徑時，應正確選擇。條件成熟的家庭和考生可以直接去國外念書。但絕大多數的考生還是最好先讀國內的預科課程，等適應了外國的學習生活環(huán)境，再出去。一般上過預科的學生去國外學習，在適應能力方面會有明顯的優(yōu)勢。讀了預科與沒讀預科就是不一樣。

四、應合理選擇國外的大學。很多的家長都看重外國大學的排名，都想送孩子去名校學習。當然，家長的心情可以理解，但也不能盲目攀高，應客觀地看待自己。一般而言，國外的大學都是很好的學校，比如，美國前五十的學校就比中國前五十的學校來的好。家長應根據孩子的實際情況，合理選擇，不要把期望值定得太高，要做好心理上的準備。

來源：揚子晚報