對(duì)于眾多準(zhǔn)留學(xué)生來說，七八月是一個(gè)收獲的季節(jié)，經(jīng)過了長(zhǎng)達(dá)半年之久的申請(qǐng)歷程以后，可以被心儀的學(xué)校錄取，拿到了簽證，一切就緒，行程在即，隨之而來的就是一系列很現(xiàn)實(shí)的問題：學(xué)生如何面對(duì)即將到來的留學(xué)生生涯。

統(tǒng)計(jì)顯示，孩子在國(guó)外留學(xué)，家長(zhǎng)最擔(dān)心的問題可分為三大類，分別是：孩子的生活自理問題、安全問題和畢業(yè)后的就業(yè)問題。另外，碰到不規(guī)范的留學(xué)中介和外方學(xué)校，以及生活費(fèi)、學(xué)位等問題也是家長(zhǎng)比較擔(dān)心的。為此，記者請(qǐng)嘉華世達(dá)國(guó)際教育交流有限公司廣東分公司的負(fù)責(zé)人喬女士就家長(zhǎng)們最擔(dān)心的三大問題進(jìn)行了分析，家長(zhǎng)們不妨卸下這些包袱，讓孩子輕輕松松上路。

包袱一：孩子生活能自理嗎？

孩子離開父母去國(guó)外讀書，即將在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里去重新適應(yīng)另外一種真正獨(dú)立的生活，突然一切都必須自己去做，自己一下變成了自己的主人，對(duì)于一般的獨(dú)生子女來說，這是國(guó)外新生活的一個(gè)門檻。從計(jì)劃要走出國(guó)門的那一刻起，家長(zhǎng)和孩子都必須為這種未知的將來做好心理上的準(zhǔn)備，孩子要清楚，這并不是一個(gè)享樂的旅程，而是一個(gè)自我磨煉成長(zhǎng)的過程；作為家長(zhǎng)，可以為正在熱頭上的孩子潑一盆冷水，讓孩子清楚地知道出國(guó)留學(xué)的真正意義，切勿盲從。喬女士建議家長(zhǎng)也不需要過分擔(dān)憂，因?yàn)楦鶕?jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，擁有獨(dú)自海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的孩子比一般孩子思想會(huì)更為成熟，遇事的應(yīng)變能力也會(huì)相對(duì)強(qiáng)，幾乎所有出國(guó)留學(xué)的孩子，在第一年學(xué)習(xí)結(jié)束后回國(guó)與家人相聚的時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上各種各樣的變化，而這些變化是孩子一直留在身邊所無法達(dá)到的。

其實(shí)，孩子在國(guó)外并不孤獨(dú)，學(xué)校都會(huì)為國(guó)際留學(xué)生提供各種各樣完善的輔導(dǎo)和服務(wù)，包括學(xué)習(xí)和生活。因此，孩子在國(guó)外校園里遇到自己沒有辦法解決的問題，要學(xué)會(huì)尋求幫助而切勿獨(dú)自承受。

包袱二：安全能保證嗎？

留學(xué)生在外遇到的安全問題，大部分都是由于個(gè)人的安全意識(shí)不夠而造成的。無論你的孩子準(zhǔn)備要去哪個(gè)國(guó)家、哪所學(xué)校學(xué)習(xí)，校方都會(huì)就當(dāng)?shù)氐囊恍┪幕�背景或社區(qū)治安問題列明學(xué)生必須注意的事項(xiàng)，因此，學(xué)生在抵達(dá)目的地后必須對(duì)這一系列信息認(rèn)真閱讀，主動(dòng)了解，并且嚴(yán)格遵守。對(duì)于生活環(huán)境附近的情況要盡快了解，例如居住大樓的安全逃生通道，警鈴的位置，哪里有路邊免費(fèi)求助電話等等，還可以主動(dòng)向校方索閱相關(guān)安全資訊、手冊(cè)、緊急求助電話號(hào)碼。這些信息最好做成小冊(cè)子隨身攜帶，防患于未然。

包袱三：能順利就業(yè)嗎？

留學(xué)生畢業(yè)后的走向一般會(huì)分為境外當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和歸國(guó)就業(yè)兩種。無論是做出何種選擇，建議學(xué)生要為自己的職業(yè)規(guī)劃做好定位，切忌眼高手低。2008年中國(guó)留學(xué)生將享受到更為寬松的海外就業(yè)政策。從2007年下半年開始，各主要熱門留學(xué)國(guó)家都頻頻出臺(tái)鼓勵(lì)留學(xué)生在當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)、就業(yè)的新政策，為留學(xué)生畢業(yè)后在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)提供了很大的支持。而從留學(xué)生歸國(guó)就業(yè)或者歸國(guó)創(chuàng)業(yè)的角度來看，這幾年跨國(guó)公司成倍地進(jìn)駐中國(guó)市場(chǎng)，從而大大增強(qiáng)了對(duì)國(guó)際化人才的需求，留學(xué)生憑借國(guó)外實(shí)習(xí)和就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際交流能力、外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)以及國(guó)際化人脈等先決條件，在就業(yè)市場(chǎng)上能夠凸顯其競(jìng)爭(zhēng)力。

來源：廣州日?qǐng)?bào)