澳大利亞的教育資源豐富，進(jìn)入大學(xué)機(jī)會(huì)很多。據(jù)澳際留學(xué)上海澳洲部經(jīng)理吳智萍老師介紹，在澳大利亞讀高中的優(yōu)勢(shì)十分明顯，表現(xiàn)在澳大利亞高中3年的課程時(shí)間安排平均，學(xué)生在每個(gè)階段考試壓力不大，教師配備比例比較合理(通常在1：25)，選課余地大，課程對(duì)學(xué)生有著豐富的吸引力。早一點(diǎn)送孩子去讀中學(xué)，即讓孩子早一點(diǎn)告別“填鴨式”教育，讓他們擁有更明確的攻讀方向。并且在澳洲高中最后一年學(xué)生還可自主選擇所學(xué)課程，為進(jìn)入大學(xué)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

在澳大利亞讀高中的主要優(yōu)勢(shì)

升學(xué)入讀優(yōu)秀大學(xué)的幾率更高

由于澳大利亞的部分中學(xué)升學(xué)率很高，而申請(qǐng)學(xué)生人數(shù)非常多，當(dāng)?shù)貙W(xué)生占主流，很多學(xué)生可以比中國(guó)學(xué)生提前申請(qǐng)，預(yù)留國(guó)際學(xué)生位置極其有限，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生國(guó)內(nèi)面試還有位置，等到辦理簽證時(shí)被告知沒有位置的尷尬局面。所以學(xué)生澳洲讀中學(xué)入讀優(yōu)秀大學(xué)的幾率更高。

國(guó)內(nèi)高考成績(jī)優(yōu)秀不代表可入讀澳洲名校

澳大利亞的高考成績(jī)并不是占升入大學(xué)的全部分?jǐn)?shù)，通常只占50%-55%，還有部分分?jǐn)?shù)來自于平時(shí)考試成績(jī)。國(guó)內(nèi)高中成績(jī)優(yōu)秀并非就可以入讀澳洲名校，入讀澳洲中學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)將來上優(yōu)秀大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)。

提早進(jìn)入主課，了解授課方式，提高平時(shí)成績(jī)

澳大利亞中學(xué)有固定入學(xué)時(shí)間，為每年的1、4、7、10月，中國(guó)學(xué)生應(yīng)盡早熟悉澳洲的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，提早進(jìn)入主課，了解澳洲的授課方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高平時(shí)成績(jī)，以便在畢業(yè)計(jì)算總成績(jī)時(shí)，能夠以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入好的學(xué)校。

高中畢業(yè)后去向更為多元化

高中畢業(yè)后去向多元，門路寬廣，經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)可以就業(yè)、可以就讀大學(xué)、可以就讀TAFE，也可以經(jīng)TAFE就讀大學(xué)。學(xué)生無需承受傳統(tǒng)的高考?jí)毫�，千軍萬馬爭(zhēng)搶一條“獨(dú)木橋”。

更早融入澳洲本土環(huán)境，獨(dú)立自立

就讀高中能更多地接觸澳大利亞當(dāng)?shù)貙W(xué)生，為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。領(lǐng)先一步，入鄉(xiāng)隨俗了解澳大利亞的教育文化。學(xué)生能更早地學(xué)會(huì)自立，畢業(yè)后會(huì)有較強(qiáng)的生活能力；心理和生理更加成熟，在挫折面前有較強(qiáng)的承受能力。

在國(guó)內(nèi)初中畢業(yè)和高一在學(xué)的學(xué)生，已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)膰?guó)學(xué)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)文化的根基，只要可以從容自理和自立，就不妨走出國(guó)門，去領(lǐng)略異國(guó)文化和教育，把自己鍛造成具備國(guó)際教育背景和就業(yè)能力的新型人才，在未來發(fā)展中，為勇爭(zhēng)一席白領(lǐng)或高級(jí)藍(lán)領(lǐng)之地增加競(jìng)爭(zhēng)力！

來源：新聞晨報(bào)