11月6日下午，在北京論壇2009教育分論壇的第一次茶歇時(shí)間里，筆者有幸采訪了美國(guó)康奈爾大學(xué)校長(zhǎng)David·J·Skorton先生。他熟練地用中文回應(yīng)“你好”，并隨之遞上他的名片:“司國(guó)偉”。

高學(xué)費(fèi)導(dǎo)致失學(xué)率和學(xué)生負(fù)債率

金融危機(jī)這只蝴蝶扇了扇翅膀，全球高等教育界結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了個(gè)噴嚏。有與會(huì)學(xué)者指出，由于美國(guó)大學(xué)尤其是研究型大學(xué)中，私立學(xué)校占了很大的比重，因此美國(guó)高等教育界在危機(jī)中面臨的困難更多更大。Skorton校長(zhǎng)認(rèn)同這種觀點(diǎn)，并介紹了美國(guó)高等教育受危機(jī)影響的狀況。

預(yù)算赤字一直是美國(guó)高校的老大難問題，危機(jī)更加深了這種窘困。各高校現(xiàn)在也用傳統(tǒng)的解決方法:增加學(xué)費(fèi)和籌集更多基金。然而，增加學(xué)費(fèi)無疑是把負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生家庭身上，而捐資機(jī)構(gòu)也因?yàn)樽陨淼呢?cái)務(wù)狀況不佳紛紛延緩或取消捐款。

Skorton校長(zhǎng)說，近十年來，美國(guó)高校教育花銷增長(zhǎng)的百分比，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于住房、交通、醫(yī)療的花費(fèi)增長(zhǎng)，家庭收入逐漸呈現(xiàn)入不敷出。他對(duì)這種狀況表現(xiàn)出深深擔(dān)憂，“如果未來的學(xué)費(fèi)與家庭收入延續(xù)現(xiàn)在的增長(zhǎng)規(guī)模，那么到2036年，最貴的公立研究型大學(xué)的學(xué)費(fèi)將占中產(chǎn)階級(jí)家庭收入的28%，而同等私立學(xué)校學(xué)費(fèi)所占比例更高達(dá)98%�！倍�高學(xué)費(fèi)必然導(dǎo)致高失學(xué)率和學(xué)生的高負(fù)債率，這是Skorton校長(zhǎng)不愿意看到的�？的螤柎髮W(xué)也因此將經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助更多地投向來自中低收入家庭的本科生，并且在2009年秋季入學(xué)的本科生中收到很好的反饋。

留學(xué)生的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)也日益加重，Skorton校長(zhǎng)毫不諱言地承認(rèn)�？的螤柎髮W(xué)里留學(xué)生的比例占17%，目前，獎(jiǎng)學(xué)金更偏向于本科留學(xué)生。

從非關(guān)鍵研究中退出

為企業(yè)培養(yǎng)合適的員工

如何對(duì)抗這次金融危機(jī)，Skorton校長(zhǎng)認(rèn)為，傳統(tǒng)的“開源”措施并不足以達(dá)到目的，各研究型大學(xué)還應(yīng)該注重“節(jié)流”，因此需要對(duì)于危機(jī)中的大學(xué)的定位進(jìn)行調(diào)整。對(duì)此，Skorton校長(zhǎng)根據(jù)康奈爾大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的理念:進(jìn)退有度，兼顧現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)。

Skorton校長(zhǎng)倡導(dǎo)，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，高校應(yīng)當(dāng)將精力集中于已經(jīng)獲得領(lǐng)先地位的學(xué)科，同時(shí)從非關(guān)鍵研究中退出，以減少經(jīng)費(fèi)消耗。在這個(gè)方面康奈爾大學(xué)已經(jīng)先行一步，發(fā)起了“重塑康奈爾”計(jì)劃。他還鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨機(jī)構(gòu)的合作，康奈爾大學(xué)的社會(huì)科學(xué)研究所(ISS)已經(jīng)在這方面取得多項(xiàng)成果，引入科研資金。 Skorton校長(zhǎng)補(bǔ)充說，“一個(gè)規(guī)模小的學(xué)�？梢钥紤]將這種合作模式推廣到后勤部門，實(shí)現(xiàn)資源共享”，他并不贊成因此進(jìn)行高校間的合并。

Skorton同樣重視高校的教學(xué)定位。他認(rèn)為，高校應(yīng)該為企業(yè)培養(yǎng)合適的員工，并推進(jìn)新興技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。同時(shí)也不應(yīng)該放棄傳統(tǒng)人文科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，這樣的通識(shí)教育能夠完善學(xué)生的品格，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，是終生受益的。

謀求教職的人越來越多

建議去非盈利組織實(shí)習(xí)一兩年

面對(duì)危機(jī)中的人心浮躁，高校是否會(huì)出現(xiàn)研究型人才流失轉(zhuǎn)入產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)象呢？Skorton校長(zhǎng)表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)臉酚^:“危機(jī)中謀求教職的人會(huì)越來越多，因?yàn)槠渌�工作更不好找�！贬槍?duì)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，Skorton校長(zhǎng)也談了自己的建議。

首先要明確，職業(yè)生涯是一段很長(zhǎng)時(shí)間，不能把目光僅局限于當(dāng)下。以美國(guó)人為例，一輩子可能會(huì)換10種不同的工作，誰(shuí)都無法預(yù)測(cè)10年、20年之后自己的狀況。Skorton校長(zhǎng)談了自己的經(jīng)驗(yàn)，“以前我是一個(gè)心臟科專家，但現(xiàn)在我是大學(xué)校長(zhǎng)。”

Skorton校長(zhǎng)還建議畢業(yè)生放松心態(tài)，有條件可以到非盈利性組織參加一到兩年的實(shí)習(xí)(美國(guó)有到基層或發(fā)展中國(guó)家做志愿者的實(shí)習(xí)，與中國(guó)的西部支教、北京的“村官”有相似之處)，這樣能夠更多地了解世界、了解社會(huì)，這也為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了很好的積淀。

來源：北京日?qǐng)?bào)