美國高中生對高中教育感到印象最深刻的是什么？我們不妨聽聽他們的評論：

　　我喜歡學校，主要的原因是學校的老師和管理人員對待我們象成年人一樣。

　　學校教育我們的很多事情有助于我們畢業(yè)。

　　我們在學校學到許多知識，而且校園也很安全。

　　學校幫助我找到了自己在這個世界上的位置。

　　我在校園里找到了志同道合的朋友。

　　在大眾的心目中，普遍觀點是：中國的學生堪稱是世界上最用功的學生，美國學生可謂是世界上最喜歡玩的學生。中國學生學業(yè)基礎扎實，在讀書上花費的時間也最多。美國學生不喜歡死記硬背，更喜歡參與，思想也比較活躍。所以有美國的教育家感嘆，如果美國學生能有中國學生一半的用功，那將是非常優(yōu)秀的學生。反過來說，如果中國學生能有美國學生一半的注重參加各種活動和個性的發(fā)揮，那也將是非常非常優(yōu)秀的學生。但世界上沒有十全十美的事，尺有所短、寸有所長，中美兩國教育各自有各自的特點，大環(huán)境不同，學生所走的道路自然也不同。

　　有人講中國普通教育的教學方式是老師講、學生記，國人可能把這種教學方式稱之為灌輸式或是填鴨式，學生在教學中往往是處在一種被動的接受知識狀況之中。而美國高中生最不喜歡的課堂教學方式排在首位的是老師在課堂上唱獨角戲，學生最不喜歡這種教學方式的理由是因為他們無法參與知識學習的過程，老師講、學生聽，最后學生會感到很乏味。美國高中生中只有25%的學生喜歡老師講、學生記這種教學方式，而46%的學生不喜歡這種教學方式。

　　如果說中國的教育更多是老師講、學生記的模式，美國教育則更提倡教師如何能夠開啟學生智慧的天窗。所以學生對老師的期待就不僅僅是課講的有多好，而是老師如何能夠給學生更多的自信，讓學生有興趣去學習、去提高學業(yè)水平。美國印第安那大學在一項對美國6萬多名9至12年級高中生的調查中發(fā)現，66%的美國高中生認為老師對他們有信心，老師相信學生會在學業(yè)上自己可以做得最好。但也有18%的高中生認為老師對他們沒信心，不相信他們會在學業(yè)上努力并做的最好。68%的學生認為老師相信他們會在各個方面做得很優(yōu)秀，而15%的學生認為老師不相信他們會是一個優(yōu)秀的學生。

　　什么樣的課堂教學方式最能引起美國中學生的興趣并吸引他們積極投入呢？美國高中生最喜歡的教學方式是與優(yōu)秀的同學一起合作和相互學習，比如課堂上的討論和辯論、小組集體研究項目。60%的學生認為課堂討論和辯論最能引起他們的興趣。同樣，學生的小組研究課題也是學生最有興趣的教學方式之一，有60%的學生喜歡這種形式的教學。對于自己能夠親身參與的教學方式，學生們也很喜歡，比如43%的學生喜歡在課堂上做研究報告介紹，42%的學生喜歡在小組研究課題中充當獨特的角色，48%的學生喜歡參加藝術和戲劇的活動。從這里可以看出，美國高中生在學習中十分關注課堂上的學習內容是否能引起自己的興趣，而讓他們更多地參與課堂教學是提高其學習興趣一種有效的方式。

　　對于學校的教學，21%的學生認為學校非常強調學生在學習中記住事實和數據的能力，31%的學生認為學校非常強調學生在學習中培養(yǎng)理解的能力，23%的學生認為學校非常強調學生在學習中增強分析事物的能力。

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