誤區(qū)：雙錄取就是不好的，不能讀

    首先要弄明白的是什么是雙錄取。美國(guó)大學(xué)評(píng)判學(xué)生是綜合考察的。在美國(guó)大學(xué)眼中，托福成績(jī)只代表了申請(qǐng)者的語(yǔ)言能力，并不代表其他方面的能力。這就好比比爾·蓋茨不會(huì)講漢語(yǔ)，你能說(shuō)他沒(méi)有能力？所以如果美國(guó)大學(xué)認(rèn)同申請(qǐng)者在其他方面的能力，只是認(rèn)為語(yǔ)言能力方面欠佳，還達(dá)不到能無(wú)障礙的參與到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的程度，就會(huì)給學(xué)生發(fā)一份語(yǔ)言錄取+一份專(zhuān)業(yè)錄取。在學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到語(yǔ)言要求后，就可以直接進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。所以如果語(yǔ)言能力的確不夠的同學(xué)，我們會(huì)建議學(xué)生選擇上1-3個(gè)月的語(yǔ)言，再進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講是非常有幫助的。

    誤區(qū)：只要文書(shū)寫(xiě)好了，考試分?jǐn)?shù)就不重要了

    在前幾年申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)還不是這兩年這樣激烈的時(shí)候，好的文書(shū)的確能極大的彌補(bǔ)分?jǐn)?shù)的欠缺，我們也有學(xué)生85分的托福被哥倫比亞大學(xué)錄取過(guò)。但是隨著這兩年申請(qǐng)人數(shù)的急劇上升，名校競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)白熱化，我們不要坐著等待文書(shū)來(lái)創(chuàng)造奇跡，而是應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)達(dá)到甚至超過(guò)名校錄取所需要的硬件條件。而一流的文書(shū)能夠在你夠資格入圍被審閱你的申請(qǐng)材料時(shí)，會(huì)讓你在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。有只有我們把準(zhǔn)備做充分了，奇跡才會(huì)向你伸手。

    誤區(qū)：留學(xué)美國(guó)名校比國(guó)內(nèi)參加高考容易

    如果是為了逃避高考的壓力而選擇預(yù)備課程就讀的話(huà)，那您對(duì)這條路的艱難程度就有所低估了。因?yàn)榫妥x美國(guó)前50的名校和就讀國(guó)內(nèi)的北大和清華在教育水平上是旗鼓相當(dāng)?shù)�，這樣水平的學(xué)校不是說(shuō)想上就能上的。選擇留學(xué)美國(guó)讀名校，在國(guó)內(nèi)的準(zhǔn)備期是需要參加托福和SAT考試的，這兩門(mén)考試的分?jǐn)?shù)，如果是去前50的話(huà)，托福要在90分以上，SAT要在1800分以上，如果是50-80之間，托福要在80分以上，SAT50-70之間的學(xué)校一般要求在1600分以上。而要在半年之內(nèi)達(dá)到這樣的分?jǐn)?shù)，對(duì)于國(guó)內(nèi)大部分高中生來(lái)說(shuō)壓力和難度都是很大的。一堂堂枯燥的托福，SAT課，小1萬(wàn)的單詞量，一次次緊張的考試，一次次經(jīng)歷考試帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)等等，都是對(duì)人意志力和自律能力極大的考驗(yàn)。很多人都因?yàn)闊o(wú)法堅(jiān)持而不得不放棄。

    誤區(qū)：上預(yù)備課程的都不是優(yōu)秀的學(xué)生

    在中國(guó)，評(píng)判一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，叫做“考分”。而這個(gè)評(píng)判是非常有失偏頗的。完全按照美國(guó)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判這個(gè)學(xué)生是否足夠優(yōu)秀，即六個(gè)維度測(cè)評(píng)綜合能力：學(xué)術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)力/團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、公益慈善意識(shí)、跨文化交流的能力、成功品質(zhì)、道德素養(yǎng)。在這個(gè)集體中，學(xué)會(huì)的是取長(zhǎng)補(bǔ)短，用綜合的眼光欣賞你的隊(duì)友。最后，他們都進(jìn)入了各自心中理想的美國(guó)名校，在大學(xué)讀書(shū)期間還相互往來(lái)。這些都會(huì)上學(xué)生將來(lái)事業(yè)發(fā)展上最寶貴的財(cái)富。

    誤區(qū)：在美國(guó)讀了名校就一定能在美國(guó)找到好的工作

    首先，目前美國(guó)還處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后的復(fù)蘇期，不可能遍地都是工作機(jī)會(huì)。但是當(dāng)您的孩子讀完四年大學(xué)后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該會(huì)恢復(fù)不少，工作機(jī)會(huì)肯定比現(xiàn)在多；其次，讀名校，并不意味著是找工作的鐵飯碗。讀名校是因?yàn)槊�校的企業(yè)資源更為豐富，職業(yè)起點(diǎn)會(huì)更高一些。但是美國(guó)是一個(gè)完全市場(chǎng)化的國(guó)家，所以是否能找到工作也取決于個(gè)人的能力。你是否能想雇主證明你可以比別人創(chuàng)造更大的價(jià)值。這些需要學(xué)生在大學(xué)期間就要盡早尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。第三，中國(guó)經(jīng)濟(jì)目前處于“走出去”的階段。孩子從美國(guó)大學(xué)畢業(yè)時(shí)，中國(guó)會(huì)有越來(lái)越多的企業(yè)在美國(guó)開(kāi)辦分公司，所以孩子也可以選擇在美國(guó)的中國(guó)企業(yè)就業(yè)。

    誤區(qū)：讀越好的學(xué)校對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展越好

    美國(guó)留學(xué)，“適合”才是最重要的。如果一個(gè)基礎(chǔ)并不是很好的學(xué)生，去前20的名校，他不僅不會(huì)學(xué)得很好，還很可能會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈，而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。既是搖搖晃晃的混到了畢業(yè)，但是GPA（大學(xué)平均成績(jī)）很低而無(wú)法申請(qǐng)好學(xué)校的研究生，也無(wú)法找到好的工作。相反，如果去一個(gè)和自己能力水平匹配的學(xué)校，能夠?qū)W得很輕松，很自信，積極參與各種課外活動(dòng)和實(shí)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)，既能成為優(yōu)秀畢業(yè)生，也能因?yàn)楹芎每吹腉PA而被前20的名校錄取就讀研究生或者因?yàn)榫�衡發(fā)展而獲得工作的offer。

    誤區(qū)：讀越熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展越好

    留學(xué)美國(guó)，沒(méi)有熱門(mén)和冷門(mén)之分，只有學(xué)生的興趣和潛力。一個(gè)人如果做的是自己感興趣的事情，他的潛力將會(huì)發(fā)揮80%以上；如果一個(gè)人做的是自己不感興趣的事情，他的潛力將只會(huì)發(fā)揮30%。 就比如，有的孩子就是研究型的人才，就是對(duì)歷史感興趣，你讓他去學(xué)金融，他不僅很難學(xué)好，也更談不上有一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展了。再比如有的孩子就是溝通型的，家長(zhǎng)非得讓他學(xué)會(huì)計(jì)，他會(huì)坐立難安的。所以北大未名倡導(dǎo)的是“因材施教”。

    而家長(zhǎng)也非常認(rèn)同這一觀點(diǎn)。每年學(xué)生申報(bào)專(zhuān)業(yè)也是多元化的，從人類(lèi)學(xué)，地質(zhì)學(xué)，生物學(xué)，電子工程，計(jì)算機(jī)到金融，會(huì)計(jì)，傳媒，教育，歷史，酒店管理等諸多專(zhuān)業(yè)。