美國留學(xué)誤區(qū)：到美國再學(xué)英語

    很多家長和學(xué)生認(rèn)為，就是因?yàn)橛⑽牟缓茫�才想去留學(xué)。在中國只要掌握英語的應(yīng)試能力就可以了，到美國再深造。美國留學(xué)

    “英語能力弱，直接決定著課堂接受能力差。”“這可能導(dǎo)致留學(xué)生從一開始就失去學(xué)習(xí)的信心。”

    美國留學(xué)誤區(qū)：找什么工作就選什么專業(yè)

    美國的教育體系和中國有區(qū)別。本科階段，美國教育體系的目的是“修身”，讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)，如何協(xié)作、與人相處等等；針對工作的學(xué)習(xí)是研究生階段的任務(wù)。

    這與美國本科階段教育的初衷是背離的。“我們不想在本科階段培養(yǎng)一些只知道怎么按按鈕、讓機(jī)器運(yùn)作起來的大學(xué)生。”本科階段專業(yè)的選擇應(yīng)該考慮兩點(diǎn)，自己擅長做什么和喜歡做什么。對于擅長做的事情，學(xué)習(xí)起來不會很難，容易建立自信；而對于喜歡做的事情，會有學(xué)習(xí)的動力。

    美國留學(xué)誤區(qū)：先生活后讀書

    一些留學(xué)生初到美國之后，忙于跟大家聚會，享受快樂。美國大學(xué)的課程是非常密集和緊張的，一步落下，步步落后。有的留學(xué)生可能在一開始落下了步子，就再也沒有機(jī)會追上課程進(jìn)度了。因此，對于課程的學(xué)習(xí)一定要啟動快，切勿先生活后讀書。

    美國留學(xué)誤區(qū)：多聽講少發(fā)言

    在中國傳統(tǒng)思維中，老師的講課輕易不要打斷，上課要多聽講少發(fā)言。但這種情況在美國的課堂并不流行。