眼下正是美國高校接待新生報到的時間。從“中學生”到“大學生”的轉(zhuǎn)變，帶來的不只是學習內(nèi)容、方法的變化，還有生活方式等諸多方面的改變。高校幫助新生盡快適應(yīng)這些變化,將為他們整個大學生活甚至一生帶來很大影響。然而，對于大多數(shù)國內(nèi)高校來說，大學的新生教育，目前還僅僅局限于拉個橫幅、擺個攤位、開個迎新會這些簡單的“表面文章”。
    在這方面，美國高校接待新生的一些傳統(tǒng)做法值得我們借鑒。美國高校的Orientation意為“新生向?qū)А�，就相當于我國高校的新生入學教育，實施得早的從高中階段開始，但通常是在新生入校時。它被視為高校學生事務(wù)管理的起點，其成效直接關(guān)系到學生注冊率、留生率(不轉(zhuǎn)學不退學學生的比例)和學生滿意度。
    開學前一周先辦“新生周”：
　“新生周”是美國高校接待新生最主要的模式。被美國高校錄取的學生，除收到從學校寄來的“套餐”外(包含時間安排、課程介紹、學院概況、學校概況、導(dǎo)師介紹等相關(guān)信息)，通常會被邀請在正式開學前到校參加一個重要活動，即“新生周”。
　“新生周”既有學校組織的活動，也有學生會、院系組織的活動，學校和學生會的活動偏重生活，院系的活動偏重學業(yè)，內(nèi)容無微不至：作為新生咨詢顧問(First-year Advisory Counselor)的高年級學生將帶領(lǐng)新生熟悉校園環(huán)境;豐富的社團活動可供新生自由選擇，有為熱愛藝術(shù)的新生提供的藝術(shù)活動，為熱衷戶外運動的新生提供的戶外活動，還有要求國際留學生參加的留學生活動;殘障事務(wù)辦公室(Disability Office)會針對殘障學生，專門組織“向?qū)А被顒?除校長的“官方”講話和致辭外，新生還可以在同學業(yè)導(dǎo)師(Academic Advisor)的自由談話中具體了解到如何使用選課系統(tǒng)，如何根據(jù)自己的興趣和實力合理安排第一個學期的課程，以及將來的專業(yè)選擇方向和職業(yè)生涯規(guī)劃。在“新生周”上結(jié)交的校友和老師，可能成為大學時代乃至一生中最親近的朋友。