有的家長(zhǎng)表示，孩子有個(gè)性，不愿受到國(guó)內(nèi)條件的拘束。

    “我的兒子愛思考、愛提出疑問，有點(diǎn)叛逆，不是一般老師眼中的‘好孩子’。他喜歡開放式的教育，不喜歡死 讀書�！奔议L(zhǎng)認(rèn)為，一來兒子成績(jī)并不好，能考上高中就不錯(cuò)了；二來盡管有心讓兒子出國(guó)，但卻又擔(dān)心孩子太小到了國(guó)外無法適應(yīng)。

    經(jīng)過跟兒子的溝通，她認(rèn)為 國(guó)際班更適合孩子。李女士考察后發(fā)現(xiàn)，與普通班不同的是，國(guó)際班的學(xué)生更少，課堂氣氛更活躍，他們可以坐在位置上，隨時(shí)發(fā)言和提問，學(xué)習(xí)方式也更靈活、更 自由，這種教學(xué)方式也許更適合他�！昂⒆舆�小，剛初中畢業(yè)，自理能力還有所欠缺，如果現(xiàn)在就出國(guó)，家里人也不放心。我覺得報(bào)考國(guó)際部，是一個(gè)很好的選 擇�！崩钆�士說，這既能讓孩子留在父母身邊，在生活上給予一定的照顧，同時(shí)，也能讓孩子在國(guó)際班特有的環(huán)境中加強(qiáng)語言能力，為將來出國(guó)學(xué)習(xí)培養(yǎng)一些必要的技能。