“高考成績不理想是否該選擇留學(xué)，填報(bào)志愿失誤與名牌大學(xué)失之交臂是否要出國，規(guī)避高考風(fēng)險(xiǎn)留學(xué)是否是最佳方案，改變命運(yùn)和為以后找工作方便是否也應(yīng)靠搭上留學(xué)的班車……”高考大幕落下，而對(duì)于很多學(xué)生來說，出國留學(xué)的大門卻漸漸開啟。而面對(duì)陌生的異國他鄉(xiāng)、浩如煙海的海外大學(xué)、紛雜的申請(qǐng)手續(xù)以及眼花繚亂的中介廣告，由此引發(fā)的如何選擇留學(xué)之路，就成為了太多家長和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)話題。

　　●一時(shí)失誤和沖動(dòng)選擇都是留學(xué)動(dòng)機(jī)的誤區(qū)

　　隨著每年的高考結(jié)束，會(huì)有很多考生迅速變成留學(xué)的潛在對(duì)象。其中比較典型的是，有的學(xué)生成績不理想就會(huì)想到選擇留學(xué)，有的學(xué)生志愿填報(bào)有失誤與理想院校和專業(yè)失之交臂，也會(huì)馬上把留學(xué)提上日程。教育部留學(xué)服務(wù)中心副主任邵巍列舉了時(shí)下選擇留學(xué)者的種種真實(shí)的心態(tài)，有一些人把留學(xué)當(dāng)成改變命運(yùn)的唯一契機(jī)、把留學(xué)作為未來求職的增值籌碼、把留學(xué)當(dāng)作躲避高考的捷徑、還有把留學(xué)當(dāng)作海外移民和申請(qǐng)綠卡的跳板等等。這些典型的心態(tài)反映出留學(xué)目標(biāo)的不確定性，而更深層次則體現(xiàn)出潛在留學(xué)群體中的一些人沒有理性思考的留學(xué)動(dòng)機(jī)。從已在國外的留學(xué)群體分析，的確是有不少學(xué)生僅僅因?yàn)橐粫r(shí)失誤，而未經(jīng)理性地思考就匆匆要踏上留學(xué)之路了。其實(shí)這些學(xué)生很難簡單地說，他們是否適合出國留學(xué)，那么到底該怎樣明確留學(xué)動(dòng)機(jī)呢？

　　●了解和認(rèn)識(shí)中外差異是走好留學(xué)之路的起點(diǎn)

　　“整日把自己關(guān)在家里、不會(huì)和人交往、心情抑郁、局限于華人的小圈子、熱衷泡網(wǎng)吧，我們一些學(xué)生出國以后，無法融入當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活；還有的學(xué)生完全被同化，成為了‘小洋人’，但是學(xué)成回國后，卻又不適應(yīng)國內(nèi)的生活環(huán)境�！鄙畚⊥ㄟ^留學(xué)現(xiàn)狀中存在的明顯問題，指出留學(xué)生走好留學(xué)之路的起點(diǎn)所在是了解和認(rèn)識(shí)中外差異。上述兩類情況，都反映了目前留學(xué)生對(duì)留學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一方面根本無法認(rèn)清這種差異，難以在國外生存，學(xué)習(xí)更無從談起；另一方面僅僅一味地接受差異，而沒有自己的判別和選擇，也同樣不可能成才。學(xué)生和家長應(yīng)該明確，留學(xué)的目的只有一個(gè)，就是“成才”，成為具有國際視野和國際競爭力的人才。這種人才的一個(gè)顯著標(biāo)志就是對(duì)中西文明的融會(huì)貫通和兼收并蓄，由此出國留學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也就在于對(duì)中外差異的明確理解和清楚的認(rèn)識(shí)。

　　●多做差異比較留學(xué)自我評(píng)估更重要

　　開學(xué)伊始，國外大學(xué)給新生發(fā)放講義，時(shí)常會(huì)引起不少中國留學(xué)生的不解，甚至有的學(xué)生覺得所謂教材只有這些簡單的講義，認(rèn)為這是學(xué)校教學(xué)敷衍了事，從而懷疑起了學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)能力。這實(shí)際上是中西教育方法上的差異，邵巍認(rèn)為，中國的教育方式更多地以教材和教師的灌輸為主，而西方學(xué)校普遍重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，中國學(xué)生只有認(rèn)識(shí)和理解了這種差異，才能有效地融入國外學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境中去，才有可能真正學(xué)習(xí)到先進(jìn)的知識(shí)和技能。而這僅僅是學(xué)習(xí)方式上的差異理解，在其他方面，諸如生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、思想認(rèn)識(shí)等等方面都存在著明顯差異，這就要求我們的學(xué)生在出國前，把這些差異多做比較，認(rèn)識(shí)和理解之后，與自身的條件和適應(yīng)程度做出評(píng)估，通過這種綜合的留學(xué)評(píng)估方式，再得出是否留學(xué)的決定、選擇留學(xué)國家、院校、專業(yè)的決定。

　　●數(shù)據(jù)導(dǎo)向解決留學(xué)扎堆難題

　　目前國家急需的緊缺人才是創(chuàng)新型人才，因此國家連續(xù)五年，每年選派5000名研究生出國留學(xué)，由此可見高端人才的培養(yǎng)成為國家公派留學(xué)的重要方面。從自費(fèi)留學(xué)的學(xué)習(xí)層次選擇來看，根據(jù)教育部留學(xué)服務(wù)中心的最新調(diào)查顯示，近兩年在中心辦理留學(xué)相關(guān)手續(xù)的3937名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中，申請(qǐng)讀碩士學(xué)位的占59.3%，申請(qǐng)讀博士學(xué)位的為40.7%，從已完成的回國人員的71688份認(rèn)證中，70.59%為碩士學(xué)位。這些數(shù)據(jù)明確表明了，自費(fèi)留學(xué)的學(xué)歷層次的選擇與國家公派留學(xué)的導(dǎo)向大致相同�！�

　　在另一份統(tǒng)計(jì)資料中顯示，在48541份留學(xué)回國人員的認(rèn)證材料中，留學(xué)人員專業(yè)選擇主要集中在五大類：人文社會(huì)學(xué)科類占47.5％，工程技術(shù)類占44.7％，自然科學(xué)類占4.5％，醫(yī)藥類占2.4％，農(nóng)業(yè)類占0.5％。而人文社科類中，又以管理、金融類為重，工程技術(shù)類中，也以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為重。

　　對(duì)于留學(xué)人員專業(yè)“扎堆”現(xiàn)象，邵巍認(rèn)為，專業(yè)選擇的盲目性和一味跟著時(shí)髦走，是形成這一局面的重要因素。而留學(xué)人員將留學(xué)僅僅作

　　為自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，缺少服務(wù)祖國和社會(huì)的意識(shí)，這種認(rèn)識(shí)缺陷也對(duì)專業(yè)“扎堆”起到了推波助瀾的作用。留學(xué)人員專業(yè)選擇的相對(duì)集中，在回國后也遇到了就業(yè)方面的挑戰(zhàn)。在創(chuàng)新型國家建設(shè)中，最需要的是農(nóng)、林、地、礦、油和交通等行業(yè)的專門人才。由此可見，自費(fèi)出國留學(xué)人員的專業(yè)選擇與國家的專業(yè)人才需求尚有距離，一些長期從事留學(xué)工作的專家呼吁，留學(xué)人員在出國留學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)全球和國家的經(jīng)濟(jì)走向和人才需求作一個(gè)大致了解，將留學(xué)專業(yè)確定與未來職業(yè)選擇聯(lián)系起來，更好地學(xué)以致用，而不要盲目跟風(fēng)，緊盯所謂的熱門行業(yè)。

　　●做留學(xué)選擇的核心是課程體系

　　光看學(xué)校的排名、只注重導(dǎo)師的名氣、過于看重教材的先進(jìn)程度、專挑設(shè)施硬件好的學(xué)�！�…這是一批家長和學(xué)生在選擇留學(xué)對(duì)象的時(shí)候，普遍存在的問題，他們關(guān)注的往往是出國留學(xué)的外延，其實(shí)要想準(zhǔn)確地做出選擇，最便捷也是最準(zhǔn)確的辦法，就是抓住留學(xué)的核心，看課程體系設(shè)置得是否科學(xué)。邵巍介紹說，經(jīng)過這些年來的實(shí)踐總結(jié)，教育資源大致由七個(gè)要素組成，即課程、師資、學(xué)生、資金、設(shè)施、管理和市場，而在這些要素中，發(fā)揮核心作用的是課程，其余要素都是圍繞著它來展開。課程體現(xiàn)的是教育理念、辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)等，反映出不同民族對(duì)于知識(shí)認(rèn)識(shí)和傳授的不同視角，由此奠定了教育質(zhì)量評(píng)估的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在選擇留學(xué)之路時(shí)，無論是選國家、選學(xué)校、選專業(yè)，都應(yīng)緊緊抓住這個(gè)核心，根據(jù)自身的評(píng)估水平，選擇最適合的課程，這樣做就不會(huì)感到茫然和無措了。

　　●留學(xué)生要誠信也是“素質(zhì)教育”

　　擁有一套漂亮完整的留學(xué)手續(xù)、回國證明、成績單的所謂海歸留學(xué)生，在去教育部留學(xué)服務(wù)中心做認(rèn)證的時(shí)候，卻被警察帶走了。更令人意想不到的是，這個(gè)學(xué)生的這套留學(xué)材料，全部是偽造的。不久前，媒體披露的一個(gè)典型的留學(xué)造假案例為很多人敲響了誠信的警鐘。邵巍說，這個(gè)例子是令人震驚的，但在震驚之余，更加叫人痛心。留學(xué)原本是成才育人的過程，但是現(xiàn)在卻有一些人，利用這個(gè)手段來造假，不僅坑害了自己，還會(huì)給中國留學(xué)生群體，乃至整個(gè)國家?guī)�來恥辱。留學(xué)過程中，學(xué)生要重視誠信，例如一個(gè)在意大利留學(xué)的中國女孩，每天乘坐火車去上課，堅(jiān)持自覺地買票，后來和售票人員成為了很好的朋友。由此可見，留學(xué)生的誠信，不僅是品德問題，通過誠信守法可以使學(xué)生在國外迅速得到社會(huì)認(rèn)可，而且有利于促進(jìn)學(xué)生融入西方社會(huì)生活。

　　●留學(xué)中介機(jī)構(gòu)更要誠信自律

　　“只要能把孩子送出去，花多少錢都行”、“我的孩子就要去某某國家，非要上某某大學(xué)不可”，近來，留學(xué)市場出現(xiàn)了一種只注重能否達(dá)到出國留學(xué)的目的，而開始忽略中介機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和品牌的傾向。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)加大了留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，邵巍提出，家長和學(xué)生出國留學(xué)的急切心理，往往會(huì)被不法機(jī)構(gòu)利用，近來出現(xiàn)的留學(xué)陷阱和欺詐，也多數(shù)來自這種情況。但是比較令人擔(dān)憂的是，家長和學(xué)生對(duì)此似乎并不警醒，甚至有一些家長明知被騙或者無法達(dá)到留學(xué)目的，也根本退不回巨額的中介費(fèi)的時(shí)候，卻選擇了回避和繞開，他們通常就找另一家中介重新辦理留學(xué)。這樣也無形中助長了非法機(jī)構(gòu)的滋生。而在總體上，也使中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)更加浮躁和急功近利，比如為了使不構(gòu)成留學(xué)條件的學(xué)生能被錄取，不法中介有意幫助學(xué)生造假，雖然可能會(huì)蒙混過關(guān)，但是在出國后，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)會(huì)被勒令退回，即使能夠?qū)W成歸來，在回國后的學(xué)歷認(rèn)證中，也很難過關(guān)�！�

　　留學(xué)中介機(jī)構(gòu)不僅是提供留學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，更是關(guān)系著人才未來發(fā)展的育人場所。所以，中介機(jī)構(gòu)首先應(yīng)講誠信，然后做到自強(qiáng)、自律、自愛、自新。文/李吉吉

　　●人物鏈接

　　邵巍，北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院法學(xué)博士

　　1974年-1979年先后在吉林省吉林市衛(wèi)生局、市革委會(huì)文教辦、市委宣傳部工作

　　1983年-1985年在北京大學(xué)圖書館學(xué)系任教

　　1985年-1993年先后在國家教委辦公廳、電教司、留學(xué)生司工作

　　1993年-1996年在中國駐日本國大使館教育處工作

　　1996年-2000年在國家教委外事司、教育部國際司工作

　　現(xiàn)任:中國（教育部）留學(xué)服務(wù)中心副主任

　　中國留學(xué)服務(wù)中心嘉華世達(dá)國際教育交流有限公司董事長

　　復(fù)讀PK留學(xué)———落榜生該如何抉擇

　　復(fù)讀還是出國留學(xué)？“落榜生”到底該如何抉擇？針對(duì)這個(gè)問題記者采訪了有關(guān)專家。

　　●PK之“復(fù)讀才是硬道理”

　　復(fù)讀勝在“成本低，易就業(yè)”

　　銘師堂的馬永剛校長談道，相比大多數(shù)國外高校來說，國內(nèi)正規(guī)普通高校整體辦學(xué)質(zhì)量并不存在明顯劣勢。而相比之下，國內(nèi)大學(xué)教育學(xué)習(xí)成本只有出國留學(xué)的五分之一甚至十分之一。

　　復(fù)讀重在“符合國情，鍛煉心理素質(zhì)”

　　新干線學(xué)校的馮建校長說道，學(xué)生在高考失利之后選擇復(fù)讀，通過辛苦一年考取好的大學(xué)是十分值得的。而學(xué)大教育個(gè)性化教育研究院院長鄧強(qiáng)總結(jié)道，復(fù)讀還可以磨煉學(xué)生的韌性和毅力。讓學(xué)生能在哪里摔倒了，就在哪里爬起來，來證實(shí)自己的實(shí)力和能力。

　　市場占有指數(shù)：★★★★

　　馬永剛認(rèn)為，留學(xué)肯定會(huì)分流一部分復(fù)讀學(xué)生生源，但在目前國內(nèi)的普遍生活水平下，恐怕在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生還將無法接受出國留學(xué)的高成本，復(fù)讀仍會(huì)是學(xué)生的首選，占據(jù)主流地位。對(duì)于復(fù)讀適合人群，馮建校長說，首先自控能力差，缺乏獨(dú)立生活能力，依賴性比較強(qiáng)的學(xué)生。第二，經(jīng)濟(jì)條件有限、成績提高潛力較大的學(xué)生。鄧強(qiáng)院長強(qiáng)調(diào)，復(fù)讀生心態(tài)上要做一個(gè)調(diào)整，學(xué)會(huì)正確對(duì)待高考。既要在知識(shí)上有所提高，應(yīng)考技巧也有必要掌握。

　　●PK之“留學(xué)推開世界之窗”

　　留學(xué)勝在“路寬質(zhì)高，培養(yǎng)人才”

　　和中留學(xué)的留學(xué)中心經(jīng)理毛琴認(rèn)為，盡早地走出去，接受國外的教育，了解國外的情況，為自己以后的就業(yè)搶占先機(jī)。所以留學(xué)更有利于學(xué)生以后的發(fā)展。金吉列留學(xué)市場部經(jīng)理胡艷麗也表示，國外教育資源更為豐富，教育質(zhì)量更高。其次，留學(xué)帶來的未來收益比復(fù)讀要高。國內(nèi)高等院校近幾年的連續(xù)擴(kuò)招對(duì)高等教育的質(zhì)量帶來了很多負(fù)面影響，畢業(yè)生大多面臨巨大的就業(yè)壓力。而國外知名院校具備穩(wěn)定的高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)理念，畢業(yè)生則更受用人單位歡迎。

　　留學(xué)重在“寬進(jìn)嚴(yán)出，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”

　　啟德留學(xué)機(jī)構(gòu)美加部的經(jīng)理涂攀認(rèn)為，留學(xué)是一種新的人生體驗(yàn)。因?yàn)閲�外的教育體制與國內(nèi)完全不同，所以這種新環(huán)境新制度意味著將有更多的機(jī)會(huì)使學(xué)生成才。另外國外的大學(xué)是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，成功與否取決于你大學(xué)的努力程度，這也給基礎(chǔ)不好的學(xué)生一定的機(jī)會(huì)。

　　市場占有指數(shù)：★★★

　　胡艷麗談到，越來越多的高中生和高中畢業(yè)生把升學(xué)方向放眼到世界范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。毛琴建議，考上了國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)但專業(yè)并不喜歡的考生,高考成績較高但沒有考上理想的大學(xué)的考生，都可到國外留學(xué)。胡艷麗提醒，即使決定出國留學(xué)，并不意味著國內(nèi)的學(xué)習(xí)就可以丟棄。同時(shí)，在選擇國家前，需要對(duì)該國的教育體制和入學(xué)要求進(jìn)行詳細(xì)的了解或咨詢。

來源：北京青年報(bào)　　 作者：李吉吉　張明浩　盧曄