據(jù)了解，許多推薦信把被推薦者的成就和水平捧得過高，反倒幫了倒忙。其實，靜下心來想一想，申請留學的目的不就是為了深造和發(fā)展自己嗎?如果推薦信把你捧成了大師，又何必要去留學呢?推薦信與個人自述一樣，沒有必要刻意回避事業(yè)上的挫折和能力上的不足。關鍵是以什么角度來看待這些挫折和不足。一個不怕困難、百折不撓的人是最具有成功品質的人。

    推薦信在申請材料中的作用是不言而喻的，其他材料和數(shù)字是反映申請者自己的能力和素質的，而推薦信則是從熟悉申請者的第三者的角度對于申請者進行評論，是每個學校都需要的一類文書。

    推薦信從第三者的角度去客觀的評價高中生申請者的學習水平、學習能力和潛在發(fā)展方向，以及待人處事的能力、主觀能動性、適應能力等等。這有點類似我國漢朝時期作為青年通往仕途重要渠道的"舉孝廉".每一個學習階段，體現(xiàn)著一個人的潛在學習能力。都是前一階段的繼續(xù)和提升，又是后一階段的基礎和鋪墊。于是，從最直接觀察和發(fā)掘這一能力的推薦者（一般都是班主任或任課老師）這個角度去證明申請人的背景條件有著相當?shù)恼f服力。而結構緊湊、邏輯鮮明的推薦信，會對申請人的背景有著良好的襯托作用。

    美國高中考察一個學生的情況都是從綜合角度來衡量的。除了個人陳述——這一申請人站在自我的角度介紹自己、推銷自己的文件外，推薦信則從第三者的立場來認識、了解、介紹申請人的綜合素質以及突出特點，這對于學校錄取是非常重要的。

    推薦信是除自述外最重要的學校申請文件，起著從側面介紹、證明的作用。由于其客觀性，推薦信能起到自述所起不到的作用。因而，推薦信的內容更應客觀具體，不能虛夸粉飾。