美國教育學(xué)專業(yè)分類極廣，主要包括教學(xué)方向、語言學(xué)方向、教育心理學(xué)方向、宏觀教育研究、教育技術(shù)方向以及學(xué)校管理方向。

   一、教學(xué)方向?qū)I(yè)細(xì)分：

  CurriculumandTeaching(教學(xué)課程專業(yè)，研究各學(xué)科的教學(xué)課程)、EarlyChildhoodEducation(早期兒童教育，培養(yǎng)早期兒童教育方面的教師)、  ElementaryandSecondaryInclusiveEducation(小學(xué)和中學(xué)教育，培養(yǎng)中小學(xué)教育方面的教師)。語言學(xué)方向?qū)I(yè)：AppliedLinguistics(應(yīng)用語言學(xué)，研究與語言相關(guān)的問題，如語言的交流分析、語法的功能等)、TESOL(英語教學(xué)專業(yè)，教授學(xué)生英語教學(xué)的方法和技巧)、Bilingual/BiculturalEducation(雙語教學(xué)，培養(yǎng)用母語和第二語言進(jìn)行教學(xué)的老師)。

  教育心理學(xué)方向?qū)I(yè)：PsychologyinEducation(教育心理學(xué)，研究教育中的心理學(xué)問題，如知識的獲得、認(rèn)知水平的發(fā)展等)。

  宏觀教育方向?qū)I(yè)：EconomicsandEducation(教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，如個(gè)人在教育中的投入和產(chǎn)出)、AnthropologyandEducation(人類教育學(xué)，研究學(xué)?，F(xiàn)象、學(xué)生行為等方面)、HistoryofEducation(教育史，研究教育學(xué)的發(fā)展歷史)。

  教育技術(shù)方向?qū)I(yè)：TechnologyinEducation(教育技術(shù)，研究利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段)。

  學(xué)校管理方向?qū)I(yè)：EducationLeadership(教育領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)，培養(yǎng)各個(gè)階段院校的管理型人才)、PoliticsandEducation(教育政治學(xué)，研究政治機(jī)構(gòu)對于教育領(lǐng)域的影響)。

二、就業(yè)方向

  有相當(dāng)一部分的教育學(xué)專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后從事教學(xué)工作，這也成為大家對教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向的“思維定勢”。但事實(shí)上，其中有眾多分支。

  由于教育學(xué)專業(yè)下分支較多，很多教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后并不一定從事教學(xué)工作。教育學(xué)畢業(yè)生根據(jù)所學(xué)具體專業(yè)的不同，大致有幾種就業(yè)方向：

  教學(xué)方向。隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定優(yōu)勢，越來越多的學(xué)生選擇教學(xué)領(lǐng)域作為事業(yè)開端，當(dāng)然該專業(yè)的目標(biāo)就是為中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。

  語言學(xué)方向的學(xué)生在畢業(yè)后大都從事與語言教學(xué)相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)TESOL專業(yè)的學(xué)生會(huì)從事英語教學(xué)工作，學(xué)習(xí)Bilingual/BiculturalEducation的學(xué)生主要從事雙語方面的教學(xué)工作。

  教育心理學(xué)方向的學(xué)生一般會(huì)應(yīng)聘學(xué)校的心理導(dǎo)師職位。

  宏觀教育方向的學(xué)生，由于具備教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類教育學(xué)等理論性較強(qiáng)的知識，這類畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)。不過，由于很多高校要求博士學(xué)歷，因此，也有一部分該專業(yè)的畢業(yè)生會(huì)選擇去與教育領(lǐng)域相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)工作。

  教育技術(shù)方向的畢業(yè)生主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理等方面的工作。

  學(xué)校管理方向的學(xué)生畢業(yè)后主要從事中小學(xué)以及高校的管理類工作，也有一部分畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入教育行政單位。