墨西哥現(xiàn)行教育制度以1917年憲法和1973年聯(lián)邦教育法為依據(jù)。由全國教育體系正規(guī)教育和非正規(guī)教育兩個系統(tǒng)組成。

義務(wù)教育

隨著政府對教育的重視和投入的增加，墨西哥義務(wù)教育體制日臻完善。2002年，墨西哥正式頒布實施《學(xué)前義務(wù)教育法》，將義務(wù)教育年限從9年擴(kuò)大至12年(3至15歲)，成為世界上第一個將3歲納入學(xué)前義務(wù)教育階段的國家。10年后，墨西哥又將高中教育納入義務(wù)教育體系，成為世界上為數(shù)極少實行15年義務(wù)教育的國家之一。

2012年2月墨西哥總統(tǒng)卡爾德隆批準(zhǔn)國會對憲法第三條和第三十一條所做的修正，正式將高中階段教育納入該國的義務(wù)教育體系。隨著這一法令的頒布與實施，墨西哥的義務(wù)教育階段將從之前的12年延長至15年(3至18歲)。

據(jù)悉，該方案將普及高中教育的緩沖期設(shè)定為10年，最遲到2022年完全實現(xiàn)全國高中教育普及率100%的目標(biāo)。據(jù)官方估計，未來10年間政府需投入資金4500億比索(約合360億美元)以有效推動高中義務(wù)教育，預(yù)計到2015年墨西哥的高中義務(wù)教育普及率有望達(dá)到85%。 

初等教育

始初教育

孩子從出生到 4歲上保育學(xué)校，稱始初教育。 墨西哥教育界有一種理論，認(rèn)為人出生后的第一年，是很關(guān)鍵的一年，生活上會發(fā)生很多中大的、對形成人的個性具有決定意義的變化，因此，從嬰兒出生的那一天開始，就應(yīng)該吧嬰兒納入教育的軌道，不斷地給他各種教育性的刺激和影響。根據(jù)這種觀點也就產(chǎn)生了始初教育。

學(xué)前教育

4～5歲上幼兒園或西班牙語教學(xué)中心（印第安兒童為 5～7歲），稱學(xué)前教育，又稱小學(xué)預(yù)備教育。

6歲開始上小學(xué)。小學(xué)為 6年制義務(wù)教育，分普通小學(xué)、雙語小學(xué)（招收印第安兒童）和開放小學(xué)3種,后者專收12歲以上沒有機(jī)會上正規(guī)小學(xué)的兒童，形式多樣。小學(xué)課程有西班牙語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、體育、技術(shù)和衛(wèi)生等 8門。小學(xué)畢業(yè)后不再升學(xué)者，受終結(jié)性初等教育（即就業(yè)前的職業(yè)訓(xùn)練），目的在于培養(yǎng)學(xué)生參加社會生產(chǎn)勞動的能力，修業(yè)1～4年不等。

中等教育

中等教育分初中、高中兩個階段。初中有普通初中（主要為升高中作準(zhǔn)備）、技術(shù)初中（除開設(shè)普通課程外,還進(jìn)行基本的技術(shù)訓(xùn)練和職業(yè)訓(xùn)練）、電視初中、職工初中（招收具有小學(xué)畢業(yè)程度的工人、年齡不限，通常是夜課制）和開放初中 5類。前4類都是3年制；后一類招收15歲以上未上過初中或沒有讀完初中的人，形式多樣，修業(yè)年限也因人而異。所有 5類初中都開設(shè)西班牙語、 數(shù)學(xué)、外語、自然科學(xué)（生物、 物理、化學(xué)）、社會科學(xué)（歷史、地理、公民）、體育、藝術(shù)和技術(shù)等核心課程。畢業(yè)后都可升高中。不愿升學(xué)者，受終結(jié)性中等教育（即就業(yè)前的技術(shù)教育），修業(yè)2～4年不等。

高中分3類。一類是普通高中，又叫大學(xué)預(yù)備學(xué)校，修業(yè)2～3年。另一類是技術(shù)高中，包括同時具有大學(xué)預(yù)備教育和職業(yè)教育兩種性質(zhì)的綜合高中，培養(yǎng)中級技術(shù)人員，修業(yè)3～4年。第三類是開放高中，由各大學(xué)的附屬高中負(fù)責(zé)，招收因工作和時間的原因不能上正規(guī)高中的人，修業(yè)年限因人而異。屬于高中一級的，還有師范學(xué)校，分幼兒教育師范學(xué)校、小學(xué)教育師范學(xué)校和職業(yè)教育師范學(xué)校3類，學(xué)制都是4年。

高等教育

高等教育分為大學(xué)和研究所教育。研究所教育則分為三類，說明如下：

(一) 碩士班研究(Maestra)

碩士班研究生必須具備學(xué)士學(xué)位，通過入學(xué)考試、或申請入學(xué)錄取后，研究所課程修業(yè)二年、或以上，并撰寫碩士論文。論文口試通過后，授予碩士學(xué)位，即「Maestra」，相當(dāng)于美制的「Master」。擁有碩士學(xué)位者可從事學(xué)術(shù)研究或大學(xué)授課工作。

(二) 專門技術(shù)研究(Especialidad)

專門技術(shù)研究系指因某種特殊專業(yè)需求而設(shè)立的學(xué)士后課程，例如：心理咨商、企業(yè)管理等。修業(yè)后不授予碩士學(xué)位，因此不具備在大學(xué)院校任教或研究之資格。

(三) 博士班研究(Doctorado)

攻讀博士學(xué)位，必須具備碩士學(xué)位、或同等學(xué)歷，通過博士班入學(xué)考試、或經(jīng)申請入學(xué)錄取。墨西哥的博士班課程分二種，即：學(xué)分制和師徒制。

1. 學(xué)分制：在規(guī)定年限內(nèi)修完必修學(xué)分，并撰寫論文，論文口試答辯通過后，授予博士學(xué)位

2. 師徒制：人文科學(xué)研究學(xué)門較常采用師徒制，以培育研究生的學(xué)術(shù)研究能力為目的。博士生有一位正指導(dǎo)教授(tutor/asesor)，另有二位或以上的共同指導(dǎo)教授(co-asesor)。除了跟隨指導(dǎo)教授群做研究外，博士生仍須選修「討論課」(seminario)、或「專題課程」(curso monogrfico)。學(xué)期成績則由學(xué)術(shù)委員會(comit)考評，其考評標(biāo)準(zhǔn)系參考：指導(dǎo)教授群的考評意見書、博士生的修業(yè)證明、博士生的研究進(jìn)度報告、其他研究成就證明等。師徒制的博士生經(jīng)二年修業(yè)后，才準(zhǔn)予撰寫博士論文，論文口試答辯通過后，授予博士學(xué)位

學(xué)分制與師徒制不同處在于，師徒制旨在培育博士生的學(xué)術(shù)研究能力；因此，師徒制的博士生必須時有論文發(fā)表于學(xué)術(shù)研討會、或刊登于學(xué)術(shù)期刊。