眾所周知，思培考試（CELPIP）即加拿大英語水平指數(shù)考試，是加拿大官方指定的英語語言測試系統(tǒng)。在思培考試的評分過程中，考生常會遇到一些問題。這些問題主要涉及對評分標準的理解、單項成績的平衡，以及如何有效提升各項技能等方面。接下來將為大家詳細分析思培考試評分中考生常見的疑問和誤區(qū)，希望對你有所幫助！

1.是否每位考生都是使用的同一套試卷？

出于安全考慮，存在多種不同的考試版本（測試形式）。即使在同一時間段參加考試，不同的考生也會被分配不同的測試形式。每個測試形式中會包含一些獨有的題目，也可能包含與其它形式共享的一些題目。Paragon采取多套試卷的形式來管理考試，目的是最大程度降低考前有人接觸到試題的風險，從而避免考生因此取得不公平或不應得的高分。

2.考試中有未得分的題目嗎？

是的，新的題目會不斷編寫出來。在這些題目作為計分題目投入使用之前，會先進行預測試，以確保它們的質量與現(xiàn)有題目相當。Paragon會在每次測試中包含一些新編寫的題目，這些題目看起來與計分題目無異，但它們并不用于計算你的最終得分。Paragon不會告訴考生哪些題目是不計分的，因為重要的是考生應對每一個題目盡全力作答。這樣做可以確保收集到的新題目數(shù)據(jù)能用來評估其質量。只有表現(xiàn)良好的題目在未來才會被用作計分題目。

3.不同試卷難度是否相同？

盡管每份試卷包含不同的問題，但每份試卷都是遵循明確的內容和難度指導原則構建的。Paragon通過預測試和試卷創(chuàng)建流程確保了不同試卷的難度大致相同。然而，每次考試的題目并非完全相同，這意味著試卷間可能存在微小的難度差異。如果最終測試分數(shù)沒有校正這些小差異，對考生而言將是不公平的。因此，通過分數(shù)等值化的過程，甚至消除了這種輕微的變異性，確保了考試公平性。

4.思培考試CELPIP中什么是分數(shù)等化？

等分是根據(jù)不同試卷難度的細微差別對最終分數(shù)進行修正的過程。例如，如果一名應試者在相對簡單的試卷上答對了30道題，而另一名應試者在較難的試卷上答對了30道題，那么等分法就會糾正試卷難度上的差異。最重要的是，兩種測試形式所報告的分數(shù)必須具有可比性。我們需要確保最終分數(shù)能夠反映您的基本語言水平，而不是取決于您或其他人所回答問題的難度。

5.為什么思培考試CELPIP不出具原始分數(shù)？

任何測試的目標都是不論具體考試題目如何，都要為每位考生提供公正且準確的評估。雖然CELPIP測試在編制過程中遵循了內容和難度的相關指導原則，但仍然可能出現(xiàn)不同試卷之間難度稍有差異的情況。原始分數(shù)僅僅是考生答對題目的數(shù)量之和，它無法顧及這些細微的難度差異。因此，在不同形式的測試中，一個原始分數(shù)30分可能代表的意義并不相同。這就意味著不同考生的原始分數(shù)難以解讀和比較。

為了彌補不同試卷之間的差異，Paragon將考生的原始分數(shù)轉化為標準化分數(shù)。標準化分數(shù)對原始分數(shù)進行了統(tǒng)一調整，使得在不同形式的測試中，考生的成績可以互相比較。

6.思培考試CELPIP分數(shù)等級是如何確定的？

在確定閱讀和聽力的標度分數(shù)后，將其轉換為CELPIP級別。轉換規(guī)則是由參與標準制定工作的英語專家制定的。標準設定是一個廣泛的、以研究為基礎的過程。語言專家與測試專業(yè)人員合作，確定語言學習者在每個成績等級（如CLB 8）上需要具備的能力。然后，專家們對測試進行詳細分析，確定應試者在每個CELPIP級別需要達到的水平。這一過程在每個閱讀和聽力標度分數(shù)與其相應的CELPIP級別之間建立了可靠的聯(lián)系。

7.思培考試CELPIP閱讀和聽力分數(shù)的可靠性如何？

衡量測驗可靠性的方法有很多。克朗巴赫α系數(shù)（Cronbach's alpha）就是一種很好的可靠性測量方法，它專門測量測驗表的內部一致性。這一統(tǒng)計測量的結果范圍為-1到+1，其中-1表示完全缺乏內部一致性，+1表示完全一致。0.80或更高的結果被認為是極好的。對于CELPIP閱讀和聽力部分，測試表的平均克朗巴赫α系數(shù)（Cronbach's alpha）值為0.88。這表明思培考試CELPIP 閱讀和聽力測試表具有極好的內部一致性。

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