隨著低齡留學(xué)趨勢(shì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的中國(guó)家庭將目光投向了澳洲中小學(xué)留學(xué)。澳洲以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、多元的文化環(huán)境以及安全舒適的社會(huì)氛圍，吸引著眾多學(xué)子前往深造。然而，是否這么小就送孩子去留學(xué)，快來(lái)了解下澳洲中小學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)特點(diǎn)吧。

課程設(shè)置

課程種類(lèi)豐富澳大利亞中學(xué)課程廣泛而豐富，規(guī)模較大的高中可開(kāi)設(shè) 50 至 60 門(mén)課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開(kāi)設(shè) 30 門(mén)課。課程涵蓋從英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，到音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、媒體、編程等多種領(lǐng)域，這些課程都可作為高考科目。必修課少選修課多只有英語(yǔ)課是必修課，其他科目都可視為選修課。學(xué)生選課一般要考慮自身興趣、學(xué)習(xí)能力以及未來(lái)大學(xué)想就讀的專(zhuān)業(yè)。例如，想申請(qǐng)大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)，高中階段需讀過(guò)數(shù)學(xué)課；想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，需讀過(guò)化學(xué)和生物課。特色課程多樣除了常規(guī)課程，一些學(xué)校在特定領(lǐng)域如藝術(shù)、體育、科技等有特色課程和優(yōu)勢(shì)資源。例如，某些學(xué)校可能在音樂(lè)方面有專(zhuān)業(yè)的師資和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)特點(diǎn)

靈活的授課方式類(lèi)似于大學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生不設(shè)固定的班級(jí)和教師，可以自由選課，根據(jù)課程的不同選擇不同的教室去上課。這種方式讓學(xué)生能夠更好地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。個(gè)性化教育學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。課程設(shè)置的靈活性允許偏科嚴(yán)重的學(xué)生也能根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)課程選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑，在未來(lái)有機(jī)會(huì)考取一流大學(xué)。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)為學(xué)生提供各種支持和資源，如學(xué)習(xí)中心、輔導(dǎo)老師等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。持續(xù)評(píng)估制度澳大利亞高中評(píng)估學(xué)生采用持續(xù)評(píng)估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。這種評(píng)估方式避免了一次考試定終身的不合理現(xiàn)象，促使學(xué)生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重能力培養(yǎng)澳大利亞中學(xué)教育以啟發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)自學(xué)能力、注重實(shí)際應(yīng)用為原則。課堂上，老師會(huì)把生活技巧融入教學(xué)過(guò)程，教學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。例如，在數(shù)學(xué)課程中，老師可能會(huì)通過(guò)實(shí)際生活中的購(gòu)物、理財(cái)?shù)葓?chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。