印度的教育系統(tǒng)和印度的社會、印度古老的文明和傳統(tǒng)結(jié)合在一起。印度是一個古老的國家，有豐富的文華。就語言來講，印度憲法承認的就有十幾種，但是如果包括所有的方言都加在一起的話，有兩千多種。印度是位于世界上第四大的經(jīng)濟大國，在過去的12年里經(jīng)濟的增長都保持了6％的速度。去年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率為8.2％。政府決定在今后的五年里經(jīng)濟增長率要保持在8％。印度的金融管理體系非常的發(fā)達，同時印度的教學(xué)體系也是非常發(fā)達的，現(xiàn)在位于世界第九位，從印度管理和金融學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生在世界各地領(lǐng)導(dǎo)著各種各樣的跨國公司。這些跨國公司包括很多非常著名的大企業(yè)，比如像麥肯錫、標準波爾、ABB，還有香港、中國銀行等等。印度的經(jīng)濟是以知識經(jīng)濟為基礎(chǔ)的，在去年GDP其中50％都是第三產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的。印度培養(yǎng)了大批的工程師，在印度產(chǎn)生的工程師有50萬之多。印度日益成為一個信息技術(shù)匯集的地方。有一個非常有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象在世界各地可能不是被大家所知的，那就是印度是世界上說英語人口最的多國家。這是因為絕大多數(shù)印度人都說兩種語言，印度語和英語，當小孩子上學(xué)時他們都同時學(xué)印度語和英語兩種語言。這就是為什么印度人今后在學(xué)其他外語時也感到非常容易的重要原因。在印度有一個很大的社會群體，就是中產(chǎn)階級。中產(chǎn)階級的人數(shù)在不斷擴大，這些人包括很多科學(xué)家和技術(shù)人員。大家知道世界上的500強企業(yè)，其中有一百家都在印度建立了自己的工作基地或者是分支機構(gòu)。
 

　　印度古文明在教育傳統(tǒng)中占有非常重要的地位。文明在教育中體現(xiàn)得非常淋漓盡致，印度傳統(tǒng)的哲學(xué)、數(shù)學(xué)等各個領(lǐng)域、各個學(xué)科都是和印度的古老文明相聯(lián)系的。我們非�？粗貧v史，因為我們相信教育是一種過去、現(xiàn)在和將來的對話，我們必須把過去的傳統(tǒng)保存下來，交付到下一代的身上。在印度大學(xué)都有著非常悠久的歷史，早在公元前6世紀就已經(jīng)出現(xiàn)了大學(xué)，這主要是和佛教有關(guān)系。因為佛教非常強調(diào)傳授知識、教學(xué)這樣的理念�，F(xiàn)代大學(xué)在印度也有著很長的歷史，第一所印度現(xiàn)代大學(xué)在1857年已經(jīng)產(chǎn)生了。教育是政府投資的一個重要領(lǐng)域，在過去很長的一段時間里，政府都對教育進行了非常大的投資。在80年代和90年代，國家對教育的投資都超過了GDP的3％。在20世紀初的時候我們對教育的都是已經(jīng)超過了GDP的4％，而現(xiàn)在印度政府又作出了新的承諾，就是對教育的投資將會超過GDP的6％。政府對于教育的投資主要是流向高等教育，我們院校的數(shù)量大家可以看到高等院校數(shù)量增加了25％，而教授專業(yè)、課程的院校數(shù)量增加了12倍。進行�？频膶W(xué)校包括一些管理學(xué)校、醫(yī)學(xué)學(xué)校還有其他專業(yè)領(lǐng)域?qū)W校的數(shù)量也超過了兩千多所。印度作為一個知識型的社會正在迅速地崛起。

 
　　在21世紀我們面臨更多的問題，要求我們能有一個清晰的解決辦法，要求我們有更多的人力資源，要求我們對人力資源有非常豐富的經(jīng)驗。這就是為什么我們把教育結(jié)合了東西方的優(yōu)點，我們既重視西方一些教學(xué)方法，也同時非常重視動的價值體系。世界現(xiàn)在變得越來越復(fù)雜，根據(jù)我們的觀點，人的兩個大腦必須相互合作，因為兩個大腦，左腦和右腦分別分管不同的功能，只有這兩個大腦很好地合作才能解決復(fù)雜的問題�，F(xiàn)在社會知識已經(jīng)取代了資本和勞動力，成為了第一生產(chǎn)力。舉一個很小的例子，那就是幾臺電腦就可以創(chuàng)造巨大的價值。必須要充分地利用現(xiàn)有的知識為國家創(chuàng)造財富，提高人民的生活水平等等。這些是我們的核心研究領(lǐng)域，包括核心技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)、天氣預(yù)報和災(zāi)害管理等等，天氣預(yù)報對我們而言是非常重要的。因為天氣是一個非常復(fù)雜的氣象，很難預(yù)測，而這對于印度是非常重要的。

 
　　一個知識型的社會已經(jīng)改變了它進步的方式，因為知識經(jīng)濟帶來了許多變化，所以我們社會整個發(fā)展進步的方式也產(chǎn)生了巨大的變化。社會的變遷包括教育、醫(yī)療條件的改善和生產(chǎn)力等等各個方面。

 
　　印度的教育體系是非常龐大的，它是世界上最龐大的高等教育體系之一，有三百多所綜合大學(xué)，五千多的所�？茖W(xué)院，涵蓋各個學(xué)科，無論大家提到哪個學(xué)科都可以在印度找得到。關(guān)于學(xué)校的地址并不是所有的學(xué)校都集中在一個地方，而是集中在全國各個范圍內(nèi)都也分布。在印度上學(xué)的學(xué)生一共有9300萬，教師隊伍有50萬。我們的學(xué)校非常優(yōu)秀，從我們的技術(shù)學(xué)校、管理學(xué)校畢業(yè)的人才在世界上很多大企業(yè)起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用。世界上五百強的企業(yè)中就有我們的很多畢業(yè)生在工作，他們有很多人都是從事IT行業(yè)的，大家知道在硅谷有很多大企業(yè)都是由從印度畢業(yè)的學(xué)生進行管理的。這就是為什么有很多機構(gòu)或者是企業(yè)來到印度，來尋求全球的發(fā)展。

 
　　這是我們整個教育體系的一個簡單介紹：我們的初等教育是五年，中等教育也是五年，然后有兩年的高等教育。這兩年的高等教育學(xué)習(xí)是非常重要的，它將決定學(xué)生們將來是進比較好的大學(xué)還是進一般的大學(xué)。所以在這兩年的學(xué)習(xí)將會是強度非常大的。在這之后學(xué)生們可以進入本科的學(xué)習(xí)階段，通常為三年，然后再學(xué)兩年的話可以獲得碩士的學(xué)位。在這之后還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)博士的課程。具體學(xué)習(xí)博士要用多少年還要取決于所學(xué)的科目不同而定。如果是學(xué)了兩年的工程學(xué)碩士之后繼續(xù)學(xué)習(xí)博士學(xué)位就要花三年或三年以上的時間。另外的學(xué)科也是這樣的，先進行兩年的碩士學(xué)習(xí)，然后再進行三年或三年以上的博士學(xué)習(xí)。高等教育體系包括由中央自主和地方自治的大學(xué)，這些大學(xué)大多數(shù)是自己管理自己的，他們有自己的機構(gòu)來決定學(xué)習(xí)什么樣的課程以及花多少時間來完成這些課程。
 

　　這些大學(xué)也會頒發(fā)一些證書、學(xué)位證，都是得到認可的。國家重點的學(xué)院有很多所，其中就包括技術(shù)學(xué)院，這是由政府的一個特別部門直接管理的。印度還有一個開放式的大學(xué)系統(tǒng)。國家一級的開放式大學(xué)系統(tǒng)是在1985年建立的。在印度一共有11所開放式的大學(xué)。這些學(xué)校有110萬的學(xué)生，這些學(xué)生不僅是在印度本土學(xué)習(xí)，也可能是在國外。一共有24個頻道來傳授開放式大學(xué)的知識，很快我們還會發(fā)射一顆衛(wèi)星，用來傳播教育開放式大學(xué)的教育信號。大學(xué)系統(tǒng)有各個系，每個系開設(shè)不同的課程，一些學(xué)院也有自己的課程，但是要參加大學(xué)校的統(tǒng)一考試。有很多大學(xué)他們沒有自己的附屬院校，因為大多數(shù)的研究工作都是在自己大學(xué)的研究機構(gòu)里進行的，比如說新德里大學(xué)就是這樣一所大學(xué)。
 

　　還有一些專科的學(xué)校專門教授某一類的知識，比如說印度理工學(xué)院就是專門教授理工類的知識，還有醫(yī)學(xué)院重點教授醫(yī)學(xué)知識，有很多國家一級的大學(xué)都是專門教授某一類知識的大學(xué)。剛才提到的那些大學(xué)他們會提供各種學(xué)位，但是也有一些學(xué)校僅提供博士學(xué)位和博士后的學(xué)位。在印度對高等教育是非常重視的，政府專門成立一些機構(gòu)對教育質(zhì)量進行評估和監(jiān)測。這些機構(gòu)還會對大學(xué)進行資助，有一個機構(gòu)叫國家大學(xué)資助委員會。這些機構(gòu)將會設(shè)定各種各樣的標準來評估學(xué)校的課程等等。還有一些機構(gòu)主要是對在其他國家獲得的學(xué)歷進行評估。比如一個外國學(xué)生想要到印度來學(xué)習(xí)，他在國外獲得的證書和文憑可以到這個機構(gòu)來審核，他可以拿到一個證書，這個證書就可以幫助他獲得印度大學(xué)的入學(xué)申請。
 

　　印度的情況比較復(fù)雜，而且地理條件也非常不同，所以應(yīng)用先進的技術(shù)是非常重要的，只有依靠技術(shù)我們才能夠使每一個印度人都獲得學(xué)習(xí)的機會。比如說我們現(xiàn)在網(wǎng)上的在線學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)使我們的教育真正貼近的每一個人。通過在線的學(xué)習(xí)就幫助我們解決了很多困難，而且這種學(xué)習(xí)方法也是非常高效的。一個人他可以在自己家里就進行學(xué)習(xí)，而且可以學(xué)習(xí)他喜歡的任何一個科目。教育對于社會發(fā)展而言是一個非常重要的工具，比如說服務(wù)業(yè)對于從事服務(wù)業(yè)人員的培訓(xùn)就是一個非常重要的方面。這個方面的市場，就是對于從事服務(wù)業(yè)人員進行培訓(xùn)的市場增長速度非常的快，達到了25％的速度，它現(xiàn)在創(chuàng)造的價值達到了203億，印度現(xiàn)在決心要開拓這個市場。我們將繼續(xù)擴大在線學(xué)習(xí)的體系，比如說UCT這個網(wǎng)絡(luò)資源就把所有的大學(xué)都聯(lián)系在了一起。

 
　　印度是一個全面發(fā)展的國家，它的基礎(chǔ)非常好，而且經(jīng)濟發(fā)展非常迅速，在制造業(yè)、研發(fā)等領(lǐng)域也有獨到的優(yōu)勢。印度是一個發(fā)展中國家，所以其他國家的學(xué)生來到印度會發(fā)現(xiàn)在印度生活非常的輕松，而且開銷也很低。印度同時也非常重視東方文明，所以東方的學(xué)生到印度來也會感到非常舒適。

 
    我們的遠景就是促進教育面向全球發(fā)展，全球化的進程已經(jīng)使距離不再成為一個問題，而且整個世界都變成了一個地球村，這就更加有利于教育面向國際化。教育應(yīng)該是能夠貼近每一個人的，不應(yīng)該受到地理的限制，也不應(yīng)該在教育這個問題上有任何歧視。所以國際和作是一個雙贏的活動，既對外國留學(xué)生而言，也是對印度而言。對于外國留學(xué)生而言，他們在印度的花費比較少，他們生活的支出和學(xué)費的支出是可支付的、是承擔(dān)得起的；對于印度這個發(fā)展中國家而言，我們也可以獲得更多的資源，從而促進技術(shù)的發(fā)展。對于印度大學(xué)而言接受更多的國際留學(xué)生具有深遠的意義，既可以給印度大學(xué)帶來多樣性，也會促進國際友好。