隨心所欲地充斥著您自己發(fā)明的速記符號，怎么方便明了怎么來。)您會發(fā)現(xiàn)邊做筆記邊看文章心里很踏實(shí)，因?yàn)橹�道自己不會錯過關(guān)鍵處，也不用吃力不討好地把文章內(nèi)容往腦子里裝(沒人讓您過目即誦)，這樣可以糾正“逐字逐句”的不良閱讀習(xí)慣，提高速度。這里的大意指段落大意----眾所周知一篇文章開頭結(jié)尾最重要，而具體到每段也差不多，往往在開頭提出一個論點(diǎn)，然后進(jìn)行SUPPORT，有時這段結(jié)尾還可能來個小小轉(zhuǎn)折，起個承上啟下的作用，但每段話的中心 思想 只有一個，看完這段知道大意就可繼續(xù)，不要在細(xì)節(jié)上磨工夫。就這么以看懂70%-80%段落大意的速度，完整地瀏覽一遍全文，發(fā)現(xiàn)有不通之處做個記號，一會兒有必要的話再回來，暫時不要回頭重讀，切記。

3)通讀過后也不要急著看問題(因?yàn)樵谧x到問題前您對文章的整體感受還沒受到任何影響)，先用幾秒鐘迅速默想一遍文章大意，這等于把筆記的框架輸入頭腦，因?yàn)閯偛旁谧龉P記時您很可能偏重于各個段落而無暇顧及THE BIG PICTURE，所以要利用記憶還新鮮時趕緊趁熱打鐵。著重想想作者寫文章的目的和對文中提及觀點(diǎn)的態(tài)度。但需要注意，不要邊看筆記邊想大意，太慢，而且筆記有可能很潦草，反而影響思路。默想完再瞄一眼筆記，很快地找到表示語意的轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)和并列的記號以及關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)等所在之處(找到就行了，不必細(xì)看)。以上都是容易考到的地方，而這個MENTAL過程就等于讓自己先從ETS的角度，幫他們想想都在哪兒出題合適，為下一步解題做個思想準(zhǔn)備(Remember: ETS helps those who help themselves.
4)腦子中有了BIG PICTURE后再看問題，您很可能發(fā)現(xiàn)自己猜的沒錯，有的題(如問中心 思想 ，作者態(tài)度等)直接就可以回答。而另外的題(如細(xì)節(jié))需要回頭看眼文章，這時筆記就成了您的地圖，按圖索驥即可，在閱讀中，尋找原文中與問題對應(yīng)的部分是一個很重要的能力。要注意的是，正確答案一般不會重復(fù)文中所用的表述，而是PARAPHRASE原來的句子。此外太絕對和太寬泛的答案很可能不對。有時候，文章或問題沒太看懂時，可能會出現(xiàn)厭難情緒，心想“管它，隨便選一個得了”，這時千萬不能放棄，堅持讀完所有選項(xiàng)，您會有“驀然回首”的驚喜，或者至少能把明顯的錯誤答案排除掉，增加正確幾率。

5)時間安排：按照前(15-20題)松后緊的方法安排，則每題解答時間從一分半到兩分不等。在閱讀上我是這么分配時間的：讀文章畫筆記4-6分鐘，(TIP：時間實(shí)在不夠時采用跳躍式閱讀法，即光掃一眼每段開頭和最后部分兩句。但此法平時最好盡量別用，容易讀漏意思。)；默想，瞄筆記15-30秒(這是在讀題和解題之間搭建的橋梁，最好別省)；以后每道問題半到1分鐘足矣，由于一篇文章通常跟3-5個問題，這樣平均來說也超不了多少支。

6)花絮：和通常的情況相反的是，如果文章對您來說很有趣也不要過分沉溺其中，得提醒自己不是在READING FOR FUN，BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如今天我就出了個小岔子：有道題講到了上世紀(jì)從中國到米國(偷渡？)來的打工仔，說他們大多是出來淘金的男人，在異鄉(xiāng)受盡苦楚，豬狗不如(大意啦)，不為移民(主要因?yàn)橐泼穹ń�止中國婦女入境----簡直缺乏人道嘛！)，為的是賺夠了大錢回家討老婆，光宗耀祖BLAH BLAH BLAH。。�！斑@太~~~有趣了，太有現(xiàn)實(shí)意義了！(當(dāng)然文章本身是絕對沒有任何感情色彩的純粹客觀敘述。)----簡直令人懷疑ETS把這道題塞進(jìn)來的用心！難道是在暗示些什么？”----帶著震驚和滿腹狐疑，浮想聯(lián)翩地走了好一會兒神，我才突然回過味來：跟它在這兒較什么勁呀？從考試角度來說，此文與《無脊椎 動物 的演變》、《摩擦力在機(jī)械制造中的運(yùn)用》等文并無分別。So the lesson is: Never be carried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are organized & presented.)

絮叨了這么多，希望對大家有點(diǎn)用。

第三部分對GMAT閱讀的個人看法

1. LSAT 閱讀的用法：建議不用，除非你時間多多。

2. GRE閱讀的用法：復(fù)習(xí)的絕佳材料，最好上機(jī)做。只做90年以后的真題。

3. Kaplan閱讀：網(wǎng)上機(jī)經(jīng)公認(rèn)的是與真實(shí)機(jī)考毫不搭旮，作得不好可以平常心對待，不必郁悶。

4. Princeton閱讀：網(wǎng)上的意見不統(tǒng)一，有的說水平與機(jī)考相當(dāng)，有的說形似神不似。在下采用和對待Kaplan一樣的方法，用來模考，對細(xì)節(jié)不深究。

5.課本上的最后六套“最新題”：較為公認(rèn)的是認(rèn)為難度與真實(shí)機(jī)考相當(dāng)，考前不妨拿出來重溫一下。

6. 詞匯 ：閱讀方面詞匯應(yīng)該不是問題，相反邏輯題詞匯的掣肘因素反而突出一些。

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