加拿大圣克萊爾學院(St. Clair College)提供140多個全日制專業(yè)，包括四年制榮譽學士學位專業(yè)、三年制高級文憑專業(yè)、兩年制文憑專業(yè)、一或兩年制研究生證書專業(yè)。領域涉及：社區(qū)研究、健康科學、工程技術、商業(yè)與信息技術，以及傳媒、藝術與設計等。
| 榮譽學士學位(四年) | |
|---|---|
| Honours Bachelor of Business Administration (Information Communication Technology) | 信息與通信技術榮譽工商管理學士 |
| Honours Bachelor of Applied Arts in Social Justice & Legal Studies | 社會公義與法律研究榮譽文學士 |
| 研究生證書 | |
| Cybersecurity | 網(wǎng)絡安全(一年) |
| Cybersecurity-Automobility | 汽車網(wǎng)絡安全(兩年) |
| Cybersecurity Analytics-Automobility | 汽車網(wǎng)絡安全分析(一年) |
| Predictive Data Analytics | 預測數(shù)據(jù)分析(兩年) |
| Supply Chain Management | 供應鏈管理(一年) |
| 高級文憑（三年） | |
| Computer Systems Technology-Networking | 計算機系統(tǒng)技術-網(wǎng)絡 |
| Graphic Design | 平面設計 |
| Mobile Applications Development | 移動應用開發(fā) |
| 文憑（兩年） | |
| Computer Programming | 計算機編程 |
| Computer Systems Technician -Networking | 計算機系統(tǒng)技術員-網(wǎng)絡 |
| Construction Engineering Technicia | 建筑工程技術員 |
| Developmental Services Worker | 發(fā)展服務工作者 |
| Early Childhood Education | 幼兒教育 |
| Early Childhood Education-chatham | 幼兒教育-查塔姆 |
| Educational Support | 教育支持 |
| Fitness & Health Promotion | 健身與健康促進 |
| Greenhouse Technician | 溫室技術 |
| Heating, Refrigeration & Air Conditioning Technician | 供暖，制冷與空調技術員 |
| Landscape Horticulture | 景觀園藝 |
| Mechanical Engineering Technician -Industrial (Millwright) | 機械工程技術員-工業(yè) |
| Occupational Therapist Assistant/ Physiotherapist Assistant | 職業(yè)治療師助理/物理治療師助理 |
| Paramedic | 急救人員 |
| Pharmacy Technician | 藥劑學技術員 |
| Practical Nursing - Chatham | 臨床護理-查塔姆 |
| Woodworking Technician | 木工技術 |
| 證書(一年) | |
| Carpentry and Renovation Techniques | 木工與翻新技術 |
| Electrical Techniques | 電氣技術 |
| Electrical Techniques -Chatham | 電氣技術-查塔姆 |
| Medical Laboratory Technician | 醫(yī)學實驗室技術員 |
| Personal Support Worker | 個人支持工作者 |
| Personal Support Worker -Chatham | 個人支持工作者-查塔姆 |
| Plumbing Techniques | 水管技術 |
| Pre-Health Sciences Pathway to Advanced Diplomas and Degrees | 健康科學類專業(yè)預科 |
| Pre-Health Sciences Pathway to Advanced Diplomas and Degrees - Chatham | 健康科學類專業(yè)預科-查塔姆 |
| Welding Techniques | 焊接技術 |
圣克萊爾學院為修讀以下本科項目的學生提供第四年學費全免獎學金
工商管理（信息通信技術）榮譽學士，簡稱BBA (ICT)是一個四年制本科項目，旨在培養(yǎng)能夠在高度創(chuàng)新的商業(yè)環(huán)境中推動并整合信息通信技術的商業(yè)領袖。
這一多學科課程將主流商業(yè)管理領域與相關的技術素養(yǎng)和技能相結合。信息通信技術是一個充滿活力且不斷進步的學科，是許多商業(yè)領域的核心。該領域正在迅速成長壯大，并已深深嵌入到全球企業(yè)格局之中。
未來的商業(yè)領袖需了解如何有效利用信息通信技術來推動變革并促進高效的業(yè)務流程。榮譽BBA (ICT)的畢業(yè)生將具備獨特的多項技能，使他們在就業(yè)市場上具有競爭優(yōu)勢。就業(yè)機會廣泛存在于企業(yè)、政府、醫(yī)院、制造業(yè)、教育機構和金融機構等組織的商業(yè)和IT部門。初始職位可能包括系統(tǒng)分析師、業(yè)務分析師、業(yè)務架構師、項目團隊負責人或項目經(jīng)理等。課程設計具有足夠的廣度，為學生未來擔任信息通信技術領域的領導職位鋪平道路。
榮譽BBA (ICT)課程是商業(yè)與信息技術課程的獨特結合，并融入了領導力和管理學基礎。學生在成功完成第六學期后，會參與帶薪的工學結合學習，將學術研究與寶貴的行業(yè)工作經(jīng)驗相結合，并支持課堂理論的實際應用。
圣克萊爾學院Zekelman商學院與信息技術學院的高級文憑畢業(yè)生可通過學分轉移進入工商管理（信息通信技術）榮譽學士學位課程。
該課程得到了市場可行性研究正向結果的有力支持，并獲得了信息技術領域主要企業(yè)的高度認可。這些行業(yè)代表指出了影響商業(yè)與信息通信技術領域的四大關鍵趨勢：
數(shù)據(jù)分析與特定軟件工具
計算機技術使組織能夠分析大量數(shù)據(jù)以獲取有價值的商業(yè)信息和洞察力。新興技術類別正在涌現(xiàn)，用于收集、處理和分析大數(shù)據(jù)，導致與數(shù)據(jù)分析及相關軟件工具相關的技能短缺。
移動應用與無線技術
無線互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議（IP）在我們生活的各個方面發(fā)揮著越來越重要的作用。商業(yè)模式繼續(xù)聚焦于新興移動應用價值鏈中的無線移動應用和服務。
安全與隱私
隨著組織向移動、網(wǎng)絡和云計算的數(shù)字領域遷移，保護隱私和確保個人及商業(yè)數(shù)據(jù)的安全性變得越來越具有挑戰(zhàn)性。
云計算
云計算涉及集中式數(shù)據(jù)存儲和對計算機服務的在線訪問，涵蓋基礎設施、平臺和軟件。云計算為終端用戶提供了多項吸引人的優(yōu)勢，并正在改變大多數(shù)公司的業(yè)務管理方式。
工商管理（信息通信技術）榮譽學士課程通過精心設計且均衡的課程體系、實踐經(jīng)驗以及對專業(yè)實踐的重視，有效應對了這些趨勢。行業(yè)代表認為，鑒于當前缺乏能夠應對這些主要趨勢的技能型人才，推出該課程恰逢其時。加拿大信息與通信技術委員會（ICTC）已詳細記錄了該領域的技術人才短缺問題，以及日益加劇的勞動力不足現(xiàn)象。
14周必修的工學結合學習（WIL）會在成功完成第六學期后的夏季開始。學生的帶薪工學結合學習機會將廣泛存在于公共、私營、政府和非營利組織等多個部門和機構中。工學結合學習可能會在溫莎/查塔姆地區(qū)以外進行，學生需自行負責住宿、交通及相關費用。工學結合學習的安排由課程決定，學生可能需要獲得額外的許可。
會計橋梁課程- BA99
金融橋梁課程- BF99
人力資源橋梁課程- BH99
市場營銷橋梁課程- BM99
網(wǎng)絡橋梁課程- BN99
畢業(yè)生將具備廣泛的商業(yè)原則知識，這將幫助他們在任何領域獲得初級職位。他們還將具備創(chuàng)辦小型企業(yè)的基礎知識。
社會公義與法律研究榮譽文學士（四年制本科學位課程），結合了三個關鍵領域的核心知識和優(yōu)勢，這些領域在推動社會政治發(fā)展和積極變革中起著重要作用：貧困法、社會公義以及通過教育、倡導和行動實現(xiàn)的社區(qū)能力建設。這項跨學科的綜合課程涵蓋了犯罪學、社會學、社會工作、哲學、政治學、加拿大法律、社區(qū)能力建設以及對弱勢和/或邊緣化群體研究的理論基礎和實踐經(jīng)驗。
畢業(yè)生將掌握強大的問題解決和分析能力，同時具備在倡導社會結構和實踐重建中擔任領導角色所需的人際交往技能，以代表受害者和/或邊緣化的個人和群體發(fā)聲。學生將學習批判性分析、制定并開發(fā)策略，以應對因經(jīng)濟優(yōu)勢、教育機會、社會政治權力和/或物質資源的不公平分配而導致的問題，特別是那些缺乏政治和/或社會話語權的群體。
該課程還包括實踐環(huán)節(jié)，例如通過案例研究激發(fā)創(chuàng)造性方案設計、模擬調解以實現(xiàn)經(jīng)濟高效的解決方案、反映社會不公的模擬場景、旨在尋找解決現(xiàn)實世界問題策略的頂點項目，以及在社會公義、社區(qū)、非營利組織、政府或法律機構的實習。
課程內容將激發(fā)學生的探究精神，增強對不平等現(xiàn)象的敏感性，并鼓勵獨立判斷和批判性自我意識。畢業(yè)生不僅能夠幫助個人、團體、組織和聯(lián)盟在社會法律體系中有效運作，致力于在公平法律的設計與落實中推動民主、參與和包容性，同時也為繼續(xù)攻讀社會公義及相關領域的研究生課程打下了堅實基礎。
學生必須完成為期14周且必修的工學結合學習項目（Work Integrated Learning, WIL），以滿足畢業(yè)要求。該實習安排在第六和第七學期之間，為學生提供了一個機會，使他們能夠在之前的實踐和理論知識基礎上進一步發(fā)展，并將新掌握的知識和技能應用于最后兩個學期的主要項目中。
該課程畢業(yè)生能夠在多個領域就業(yè)，包括倡導、公共服務、執(zhí)法、勞動關系，以及為社區(qū)組織、非營利團體和/或政府部門設計和開發(fā)項目與服務。具體的職業(yè)方向可能包括社區(qū)和社會服務工作者、社區(qū)和/或政治聯(lián)絡員/監(jiān)察員、調解員、勞工代表、法院官員、緩刑和假釋官、警察、懲教服務官員、法規(guī)執(zhí)行官員以及其他監(jiān)管類職位。
本專業(yè)為學生提供信息安全的關鍵概念、必要的技術和實際工作技能，以確保、保護和捍衛(wèi)網(wǎng)絡基礎設施和組織的寶貴數(shù)據(jù)資產(chǎn)。
該項目課程讓學生廣泛了解網(wǎng)絡安全概念、信息安全行業(yè)最佳實踐和關鍵安全概念，從而保護組織免受欺詐、數(shù)據(jù)泄露和其他漏洞的侵害。該課程旨在培養(yǎng)信息和數(shù)字安全專業(yè)人才，使其具備管理、政策制定、標準設立、程序規(guī)劃、指南編寫以及政策框架的構建能力，能夠評估和減輕風險，并整合先進的安全解決方案。
不斷發(fā)展的網(wǎng)絡安全領域需要對網(wǎng)絡安全問題、互聯(lián)網(wǎng)基礎架構和協(xié)議有深入的了解。此外，該課程還探討了網(wǎng)絡安全技能，包括數(shù)據(jù)包分析、漏洞分析、漏洞利用分析以及網(wǎng)絡安全研究等方面的內容。本項目重點關注汽車及其他交通工具的漏洞。畢業(yè)生將掌握網(wǎng)絡安全領域，尤其是汽車企業(yè)所需的高度市場化的技能。
信息安全或系統(tǒng)分析師負責分析和測試系統(tǒng)需求，制定并實施信息系統(tǒng)開發(fā)計劃、政策和程序，并就廣泛的信息系統(tǒng)問題提供咨詢。該專業(yè)畢業(yè)生可就職于信息技術咨詢公司、公立和私營部門的信息技術部，或者自主創(chuàng)業(yè)。
汽車網(wǎng)絡安全畢業(yè)生通?？梢栽谄嚲W(wǎng)絡安全領域以及更廣泛的制造和供應鏈網(wǎng)絡安全領域找到工作。畢業(yè)生同樣有機會在公共事業(yè)和金融領域就業(yè)。
近年來，汽車制造行業(yè)的網(wǎng)絡攻擊事件顯著增加，但許多公司尚未做好準備，或缺乏有效的流程來識別和應對安全漏洞。ISO/SAE 21434已被確立為國際行業(yè)標準，作為汽車制造商和供應商確保網(wǎng)絡安全風險得到妥善管理的基準。這將導致汽車制造行業(yè)對網(wǎng)絡安全專家的需求增加。溫莎-埃塞克斯地區(qū)已將自己定位為汽車和制造網(wǎng)絡安全領域的領導者，并致力于成為該行業(yè)的中心。
對于來自公認學院或大學的信息技術、計算機系統(tǒng)技術（網(wǎng)絡方向）、計算機系統(tǒng)技術員（網(wǎng)絡方向）、計算機科學、網(wǎng)頁開發(fā)與互聯(lián)網(wǎng)應用、移動應用開發(fā)、計算機編程或工程專業(yè)等畢業(yè)生，以及擁有相關專業(yè)學位/文憑的人士，都有攻讀汽車網(wǎng)絡安全專業(yè)的機會。
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預測性數(shù)據(jù)分析專業(yè)培養(yǎng)學生通過有意義的方式鏈接和展示信息，將過去、現(xiàn)在和未來的模式可視化。數(shù)據(jù)分析領域通過講述信息背后的故事，為用戶提供更深入的洞察力和數(shù)據(jù)集的意義。這種詳細而明確的信息使畢業(yè)生能夠有效地預測趨勢，了解客戶需求，并做出更明智的商業(yè)決策。
該專業(yè)學生將掌握獨特的理論知識和先進的應用技能。學生還會學到大規(guī)模數(shù)據(jù)處理，如何收集、整理、編碼和存儲數(shù)據(jù)集，并對數(shù)據(jù)集進行分析和挖掘，以重復使用和重新利用的方式來解決挑戰(zhàn)，預測未來的商業(yè)決策模式。學生將會掌握批判性思維技能，展示運用現(xiàn)有和可發(fā)掘的數(shù)據(jù)來解決商業(yè)問題的能力。
畢業(yè)生幾乎可以在所有公共或私營部門找到就業(yè)機會。職位包括：數(shù)據(jù)分析師、商業(yè)分析師、量化分析師、數(shù)字營銷專家、項目經(jīng)理、運營分析師、交通運輸物流專家、系統(tǒng)分析師等。對于具有創(chuàng)業(yè)精神的學生來說，他們可能更傾向于在該領域內自主創(chuàng)業(yè)，如成為數(shù)據(jù)分析咨詢師或設計數(shù)據(jù)管理解決方案。
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供應鏈管理者通過整合原材料和成品從源頭到終端用戶的流動，為組織發(fā)展競爭優(yōu)勢提供支持。供應鏈管理者還負責管理并跟蹤這些貨物的存儲。學生將學到如何應用跟單托收和信用證流程，安排多種類型貨物的運輸和存儲，制定合作采購流程，并在供應商和客戶之間的談判中運用綜合議價技術。
學生還會掌握貨運代理服務的相關內容，同時確保遵守運輸法規(guī)。本研究生證書項目將向學生介紹加拿大海關流程，讓其了解國際邊境貨物運輸知識。另外，學生還將練習應用與現(xiàn)金流、營運資金管理、融資來源和資本預算有關的商業(yè)金融概念。此外，該專業(yè)還將討論商業(yè)法對交易決策的影響。頂點項目將為學生提供機會，展示他們對所學知識的整合和應用，并使他們能夠根據(jù)“真實世界”的供應鏈物流場景制定解決方案。
供應鏈管理課程（SCM）的畢業(yè)生在供應鏈管理行業(yè)工作一年后，可獲得供應鏈管理協(xié)會（SCMA）頒發(fā)的供應鏈管理（SMT）資格證書。同時，學生將有機會參加加拿大國際貨運代理（CIFFA）考試，獲得CIFFA專業(yè)資格認證。
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如今，越來越多的個人和組織依賴計算機，無論是單機還是聯(lián)網(wǎng)，來優(yōu)化工作流程，在全球市場中占據(jù)一席之地，以及改善溝通并普遍提高生產(chǎn)力。計算機編程專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)過磨礪，掌握了開發(fā)、測試和部署程序代碼的專業(yè)技能。因此，這些畢業(yè)生能夠獨立工作，也能作為團隊的一員，收集需求并支持改進組織工作流程或使其自動化的建議，以滿足個人和組織的日常需求。
本專業(yè)畢業(yè)生可在為移動應用設備、基于互聯(lián)網(wǎng)的應用以及其他信息技術和系統(tǒng)崗位編寫、修改和集成網(wǎng)絡和本地軟件的行業(yè)中找到初級職位。
根據(jù)加拿大就業(yè)銀行就業(yè)前景分析，計算機程序員和互動媒體開發(fā)人員未來3年在安大略省的就業(yè)前景良好。這主要歸因于技術變革、就業(yè)增長和人員退休。計算機軟件和移動應用軟件開發(fā)公司、信息技術咨詢公司、商業(yè)環(huán)境、企業(yè)培訓開發(fā)組織以及私營或公共部門的信息技術單位都可能提供就業(yè)機會。
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計算機系統(tǒng)技術員具備規(guī)劃、管理、配置和維護個人及網(wǎng)絡計算機系統(tǒng)的技能。畢業(yè)生將接受培訓以在商業(yè)環(huán)境中為計算機用戶提供技術支持。本專業(yè)吸引那些具有良好分析能力和善于解決問題的學生。學生必須具有高度的組織能力，并且對計算機有濃厚的興趣。
畢業(yè)生將擁有良好的晉升機會和從事初級職位的機遇，這些職位包括技術支持分析師、網(wǎng)絡/系統(tǒng)管理員以及計算機網(wǎng)絡技術人員，涉及政府、企業(yè)以及公共部門等多個領域。許多畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)或成為獨立經(jīng)營者，提供計算機培訓、技術支持和網(wǎng)絡管理等服務。
畢業(yè)生具有良好的晉升潛力，并有機會在政府、企業(yè)和公共部門等廣泛領域擔任技術支持分析員、網(wǎng)絡/系統(tǒng)管理員和計算機網(wǎng)絡技術員等初級職位。許多畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)或成為獨立經(jīng)營者，提供計算機培訓、技術支持和網(wǎng)絡管理等服務。
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在建筑或基礎設施項目中，建筑工程技術員在施工現(xiàn)場發(fā)揮著重要作用。其職責包括估算、測試或檢查材料、進行施工調查、解釋和應用規(guī)范以及根據(jù)合同圖紙、車間圖紙和CAD圖紙繪制草圖。該專業(yè)歡迎對建筑感興趣的學生。學生須具備解決技術問題的能力和與他人合作的能力。
建筑工程技術人員可以在建筑工地上擔任多種角色。職位包括總承包商、建筑和工程公司的工地主管、初級估算師或測量員。此外，建筑材料制造公司、分包商和政府機構也提供了就業(yè)機會。
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本專業(yè)的畢業(yè)生可以成為獲得許可的幼兒保育團隊成員，為嬰幼兒、學步兒童、學齡前兒童或學齡兒童提供支持，幫助他們發(fā)展思維、學習、溝通、體能、社交和情感技能。注冊幼兒教育工作者會根據(jù)每個孩子的興趣和發(fā)展水平來設計并提供課程。幼兒教育領域的從業(yè)者不僅與孩子們緊密合作，還與家庭和其他專業(yè)人士合作，因此也需要具備出色的溝通和社交互動能力。
在社區(qū)兒童保育機構、EarlyON兒童與家庭中心以及家庭護理領域都有崗位空缺。此外，教育局也招聘注冊幼兒教育工作者在幼兒園任教，同時，也有在國際上與兒童相關的工作機會。
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該項目專為有志在溫室行業(yè)就業(yè)的學生設計。課程為期兩年，學生通過課堂授課、實驗室工作和溫室參觀相結合的方式全面系統(tǒng)地學習相關知識。項目包含兩個專業(yè)方向，學生可在第二年根據(jù)自己的興趣選擇。作為項目的一部分，學生需負責完成一門頂石項目（畢業(yè)項目），該課程將綜合應用他們在所有課堂及實習中所積累的知識與經(jīng)驗。
本專業(yè)將為學生提供在溫室部門擔任溫室技術員所需的知識。這些業(yè)務可包括種植和收獲蔬菜、花卉、水果、微型蔬菜和其他作物的垂直或集裝箱農(nóng)場。畢業(yè)生有望在溫室生產(chǎn)、種植助理和主管、病蟲害管理專家、主管或經(jīng)理以及物流團隊中找到工作機會。畢業(yè)生可受雇于安大略省的溫室行業(yè)或支持服務部門，如供應商（肥料等）、制造商、物流和政府職位（生產(chǎn)技術員）。
供暖、制冷和空調技術員專業(yè)為畢業(yè)生進入以下領域的學徒崗位做好準備：空調、鈑金、電氣和制冷行業(yè)。這些領域的技工要求具備良好的機械和解決問題的技能，以安裝和維修供暖與制冷設備。
該行業(yè)的學徒機會和就業(yè)前景十分優(yōu)越，工資高于平均水平，且就業(yè)穩(wěn)定。畢業(yè)生可在供暖、空調、鈑金、電氣和制冷公司找到工作。該行業(yè)的安裝工和服務技術人員通常負責住宅、商業(yè)、工業(yè)和機構等領域的供暖、制冷和空調系統(tǒng)工作。其他機會還包括供暖與制冷材料和設備制造商的批發(fā)、分銷、銷售或服務代表。
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該專業(yè)課程體系結合了安大略省護士學院（CNO）的概念框架和護理流程，涵蓋了理論學習和臨床實踐。這一堅實的基礎使學生面對個人、家庭、群體及社區(qū)在生命周期各階段中的健康與疾病狀況時，能夠以安全、專業(yè)且符合倫理的方式展開實踐。該專業(yè)總體目標和宗旨與當前安大略省護士學院規(guī)定的注冊實習護士執(zhí)業(yè)能力標準保持一致。
畢業(yè)生就業(yè)機會非常廣泛，包括醫(yī)院、長期護理機構、社區(qū)醫(yī)療機構、醫(yī)生辦公室與診所、私人住宅和個體診所等。
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該項目側重于培養(yǎng)學生在木制品加工和安裝方面達到各種目標所需的技術技能。學生將學習廣泛的技能，包括櫥柜制作、裝飾和建筑木工、建筑細木工制品與安裝（櫥柜、定制裝飾和樓梯）以及家具制作。
木工技術人員適合在各種環(huán)境下工作，如大型和小型櫥柜、家具和細木工制品公司，廚房和浴室設計中心，以及商業(yè)和住宅建筑公司。
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馬蔚老師