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IB +實(shí)踐

我們認(rèn)為，無(wú)論是從字面還是從比喻意義上來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該在教育中“擼起袖子干”。在佛得谷中學(xué)，11和12年級(jí)學(xué)生學(xué)的是充滿活力的IB國(guó)際文憑課程，但我們的項(xiàng)目頗具特色，我們稱之為 IB+實(shí)踐(IB + Dirt)。

學(xué)生可以努力獲得兩個(gè)文憑——佛得谷中學(xué)文憑（美國(guó)高中文憑）和IB文憑。IB文憑的申請(qǐng)者在制定課程表時(shí)會(huì)選擇一種主修/輔修的方法，即選擇三門高水平課程(HL)和三門標(biāo)準(zhǔn)水平課程(SL)。也可以只拿佛得谷中學(xué)文憑，外加IB課程證書，從六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中各選一門課。無(wú)論你選擇哪種方式，該項(xiàng)目都旨在強(qiáng)調(diào)批判性思維、培養(yǎng)溝通技能并讓你接觸全球視野。

VVS連續(xù)三年的IB文憑通過(guò)率均為100%！

通過(guò)將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與規(guī)定課程相結(jié)合，我們提供了兩全其美的方案--學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與現(xiàn)實(shí)世界的相關(guān)性及應(yīng)用性相結(jié)合。我們將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與書本知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而為IB課程帶來(lái)了一種獨(dú)特的教學(xué)方法。

以下是我們將IB文憑與實(shí)踐相結(jié)合的一些方式：

• 在附近的橡樹溪捕捉大型無(wú)脊椎動(dòng)物，以幫助創(chuàng)建二歧檢索表
• 研究并撰寫“捐贈(zèng)信”，以征求對(duì)VVS千年發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃的捐款，同時(shí)學(xué)習(xí)如何撰寫有說(shuō)服力的文章
• 進(jìn)行能源審計(jì)，評(píng)估將教室脫離電網(wǎng)的可行性……然后將其脫離電網(wǎng)
• 在學(xué)習(xí)人類學(xué)的同時(shí)，收集絲蘭葉，利用其纖維制作涼鞋
• 通過(guò)制作“僵尸末日時(shí)該做什么”的海報(bào)來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)中的祈使句
• 通過(guò)每周與墨西哥普埃布拉的學(xué)生進(jìn)行Skype聊天來(lái)提升你的西班牙語(yǔ)
• 在策劃完美的成人禮時(shí)，編排拉丁舞蹈
• 在化學(xué)課上舉辦比賽，以制作更好的電池
• 建立一個(gè)博客，專注于對(duì)傳染病反應(yīng)的人類學(xué)研究
• 分析數(shù)據(jù)，了解IB分?jǐn)?shù)的分布情況
• 研究某位攝影師是如何記錄人類經(jīng)歷的，然后就同一問題創(chuàng)作自己的攝影展
• 用學(xué)生自己創(chuàng)作和表演的音樂、歌詞和對(duì)白來(lái)制作一部完整的音樂劇
• 想要獲得IB文憑的學(xué)生還將學(xué)習(xí)知識(shí)論（Theory of Knowledge）、撰寫擴(kuò)展論文（Extended Essay）并參與CAS（創(chuàng)造力、活動(dòng)、服務(wù)）項(xiàng)目

 

IB

美國(guó)佛得谷寄宿高中(Verde Valley School)獲得了國(guó)際文憑組織（International Baccalaureate Organization）和Cognia的認(rèn)證。VVS的每位學(xué)生都會(huì)注冊(cè)六門課程——分別來(lái)自六個(gè)IB組別。學(xué)生們需要參與全面的教育計(jì)劃，為競(jìng)爭(zhēng)激烈的大學(xué)錄取過(guò)程做好準(zhǔn)備。IB課程是一個(gè)嚴(yán)格、全面、均衡的課程體系，它融入了高標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估要求，并在高中最后兩年為積極進(jìn)取的學(xué)生提供了挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。為了獲得IB文憑，學(xué)生還需要完成以下三項(xiàng)IB核心活動(dòng)（想獲得IB課程證書的學(xué)生可以只選其中一項(xiàng)）。

擴(kuò)展論文（EE）

4000字的擴(kuò)展論文為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們能夠嚴(yán)格地研究自己感興趣的課題，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立研究和技術(shù)寫作的能力。

知識(shí)論（TOK）

跨學(xué)科的TOK課程探討了各學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查和欣賞多種文化視角和方法。

創(chuàng)造力、活動(dòng)、服務(wù)（CAS）

CAS計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，以探索個(gè)人和人際關(guān)系的成長(zhǎng)。學(xué)生將參與團(tuán)隊(duì)合作、服務(wù)他人、藝術(shù)表達(dá)、個(gè)人挑戰(zhàn)、土地管理和荒野探索等元素。

 

實(shí)踐

佛得谷寄宿高中的學(xué)生參與的是一種體驗(yàn)式教育課程，這使他們真正有別于其他同類中學(xué)的學(xué)生。這些課程旨在挑戰(zhàn)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知方式——他們?nèi)绾慰创约?、如何看待周圍環(huán)境，以及如何看待社區(qū)與世界之間的互動(dòng)。

野外探險(xiǎn)

我校學(xué)生每年與同學(xué)和教師一起參加為期11天的探險(xiǎn)活動(dòng)，前往各種文化和/或自然景點(diǎn)。每組大約有十名學(xué)生和兩名成人，學(xué)生們共同探尋著地方、社群、挑戰(zhàn)與個(gè)人蛻變的深遠(yuǎn)意義。最近的旅行目的地包括危地馬拉、墨西哥索諾拉州、大峽谷、卡特琳娜島、各種部落保留地，以及亞利桑那州、新墨西哥州、加利福尼亞州和猶他州的各種荒野地區(qū)。

創(chuàng)意課題研究

在創(chuàng)意課題研究期間，學(xué)生們會(huì)在教師和客座講師的帶領(lǐng)下，專注于為期十天的兩個(gè)特殊跨學(xué)科活動(dòng)。學(xué)生們將探索學(xué)術(shù)課程之外的主題、活動(dòng)或技能。

值日活動(dòng)

自1948年以來(lái)，學(xué)生工作計(jì)劃一直是學(xué)校生活的一部分。學(xué)生在維護(hù)和清潔校園建筑和場(chǎng)地、馬術(shù)設(shè)施，以及在實(shí)施學(xué)?；厥蘸投逊视?jì)劃的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)的價(jià)值。

 

IB課程詳情

IB核心課程

• IB知識(shí)論
• 擴(kuò)展論文
• IB創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)

第一組：語(yǔ)言

• 英語(yǔ)文學(xué)1
• 英語(yǔ)文學(xué)2
• IB英語(yǔ)HL & SL
• IB英語(yǔ)HL & SL 2

第二組:第二語(yǔ)言

• 西班牙語(yǔ)1
• 西班牙語(yǔ)2
• IB西班牙語(yǔ)B初學(xué)者SL 1 & 2
• IB西班牙語(yǔ)B HL & SL 1 & 2
• 美國(guó)手語(yǔ)1 & 2

第三組:社會(huì)人文

• 大歷史
• 美國(guó)歷史
• IB歷史HL & SL 1
• IB歷史HL & SL 2
• IB人類學(xué)：社會(huì)與文化HL & SL1
• IB人類學(xué)：社會(huì)與文化HL& SL2
• 環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)SL 1
• 環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)SL 2

第四組:實(shí)驗(yàn)科學(xué)

• 工程學(xué)導(dǎo)論
• 物理科學(xué)
• 化學(xué)
• IB生物學(xué)HL & SL 1
• IB生物學(xué)HL & SL 2
• 物理學(xué)HL & SL 1

第五組：數(shù)學(xué)

• 代數(shù)基礎(chǔ)II
• 綜合數(shù)學(xué)1
• 綜合數(shù)學(xué)2
• 綜合數(shù)學(xué)3
• IB數(shù)學(xué)應(yīng)用與解釋SL 1
• IB數(shù)學(xué)應(yīng)用與解釋SL 2
• IB數(shù)學(xué)分析與方法HL & SL 1
• IB數(shù)學(xué)分析與方法HL & SL 2

第六組：藝術(shù)

• 工作室藝術(shù)3
• 工作室藝術(shù)4
• 視覺藝術(shù)導(dǎo)論
• 陶瓷藝術(shù)導(dǎo)論
• 農(nóng)耕導(dǎo)論
• 音樂導(dǎo)論
• 戲劇導(dǎo)論
• IB視覺藝術(shù)HL & SL 1
• IB視覺藝術(shù)HL & SL 2
• IB音樂HL & SL 1
• IB音樂HL & SL 2

 

9年級(jí)和10年級(jí)課程

我們是如何構(gòu)建課程的？

我校目標(biāo)是讓9年級(jí)和10年級(jí)的學(xué)生為國(guó)際文憑課程的嚴(yán)格要求做好準(zhǔn)備，同時(shí)牢記，他們尚未進(jìn)入到國(guó)際文憑項(xiàng)目。為此，我們?cè)诿抗?jié)課上都安排了學(xué)習(xí)技巧課程，開展合作（并展示如何做到這點(diǎn)），并在現(xiàn)有內(nèi)容技能的基礎(chǔ)上為學(xué)生做好準(zhǔn)備，使他們能夠完成高年級(jí)時(shí)需要完成的作業(yè)。我們認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，同時(shí)提供相關(guān)的、適合年級(jí)的學(xué)習(xí)方法。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法之一，就是通過(guò)提出一系列問題來(lái)構(gòu)建各學(xué)科組的課程。

我們不僅讓學(xué)生通過(guò)基于活動(dòng)的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，還要求他們?cè)谧约旱慕逃邪l(fā)揮主導(dǎo)作用，并堅(jiān)持在每一個(gè)步驟中都進(jìn)行批判性思考。項(xiàng)目由教師監(jiān)督，但通常由學(xué)生規(guī)劃，并通過(guò)自我評(píng)估和同伴評(píng)審進(jìn)行評(píng)分。

以下是一些例子：

• 開展模擬文物挖掘活動(dòng)，以了解原始資料與二手資料的區(qū)別以及物質(zhì)痕跡，并出版一本原創(chuàng)詩(shī)歌選集。
• 通過(guò)芭比娃娃蹦極比賽學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表繪制和多變量分析。
• 應(yīng)用理論幾何學(xué)原理建造輕木橋，然后與同學(xué)比賽，看誰(shuí)的橋最堅(jiān)固。
• 制作冰淇淋以學(xué)習(xí)吸熱反應(yīng)。
• 通過(guò)在足球場(chǎng)上發(fā)射土豆來(lái)學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)燃燒反應(yīng)、壓力/體積反應(yīng)、軌跡測(cè)量和氣體比例。
• 在學(xué)校露天劇場(chǎng)表演你在英語(yǔ)課上閱讀的戲劇。
• 通過(guò)玩擲骰子游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的概率。
• 在20世紀(jì)20年代的沙龍活動(dòng)中，通過(guò)裝扮和扮演特定的角色，以了解當(dāng)時(shí)杰出人物的思想，并向你的同齡人介紹你所扮演人物的特點(diǎn)。

 

藝術(shù)

在佛得谷寄宿高中(Verde Valley School)，藝術(shù)無(wú)處不在，并與我們所做的一切融為一體。走進(jìn)布雷迪大廳，你可能會(huì)看到一位學(xué)生在門廳的斯坦威鋼琴前演奏，或許舞蹈隊(duì)正在舞臺(tái)上排練舞蹈，又或許搖滾樂隊(duì)成員正在一間音樂室努力完善他們的架子鼓獨(dú)奏。

在VVS，我們鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)各種藝術(shù)課程。九年級(jí)和十年級(jí)的學(xué)生將會(huì)探索攝影、陶瓷、繪畫、音樂和戲劇，從而發(fā)現(xiàn)可以在IB課程中深入追求的愛好。我們致力于提供這些多樣化的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，開發(fā)創(chuàng)造潛能是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，而理解、欣賞、享受和創(chuàng)造藝術(shù)的能力是一種天賦。

在藝術(shù)方面，我們通過(guò)讓學(xué)生參與創(chuàng)作活動(dòng)，將VVS和IB的理念付諸實(shí)踐。這些課程旨在點(diǎn)燃激情，并提供成功所需的技能。我校致力于在藝術(shù)上追求卓越，將我們的學(xué)習(xí)建立在對(duì)該領(lǐng)域歷史、技術(shù)和從業(yè)者的理解之上。我們相信，藝術(shù)素養(yǎng)是引領(lǐng)非凡生活的關(guān)鍵。

音樂

佛得谷寄宿高中擁有自己的錄音室，并致力于現(xiàn)場(chǎng)演奏，是學(xué)習(xí)音樂的好地方。 我們的搖滾樂隊(duì)和爵士樂隊(duì)經(jīng)常排練，在學(xué)校和塞多納舉辦音樂會(huì)，并參加地區(qū)比賽。 音樂入門課程的重點(diǎn)是基本概念和成為全面、博學(xué)的音樂家所需的技能。涵蓋的概念包括樂器、聲音、音樂基礎(chǔ)、音樂才能、聽覺能力和音樂技術(shù)。VVS有吉他、鍵盤和打擊樂器可供使用。IB音樂側(cè)重于音樂理論、西方古典音樂、爵士樂、世界音樂、樂器、聲音、音樂基礎(chǔ)、 樂譜閱讀、音樂分析、音樂才能和基本音樂技術(shù)。

戲劇

在VVS，戲劇項(xiàng)目致力于讓不同興趣和經(jīng)驗(yàn)水平的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。在秋季，我們推出一項(xiàng)戲劇活動(dòng)，由學(xué)生自己布置、表演和導(dǎo)演十分鐘的戲劇。冬季，我們還將推出一部長(zhǎng)篇舞臺(tái)劇。在非正式場(chǎng)合，我們還有一個(gè)定期的咖啡屋開放麥，在這里經(jīng)常舉辦音樂和表演。

工作室藝術(shù)

藝術(shù)工作室是一個(gè)充滿活力的地方，你可以在校園里隨處可見學(xué)生和畢業(yè)生的作品。低年級(jí)繪畫課程專為藝術(shù)初學(xué)者設(shè)計(jì)，提供了多種自由繪畫方法，包括靜物寫生、透視繪畫和超大尺寸繪畫。低年級(jí)繪畫課程則介紹油畫所需的基本工具、技能和技巧，包括色彩理論、色彩混合和構(gòu)圖。每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)都會(huì)進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生完善自己的視覺詞匯，并學(xué)會(huì)分析、描述和解讀藝術(shù)作品。

選擇IB視覺藝術(shù)的學(xué)生將完成探索不同風(fēng)格、技法和主題的作業(yè)，并在他們的探究工作簿（IWB）中記錄自己的工作室進(jìn)展和過(guò)程，這些工作簿記錄了他們對(duì)藝術(shù)家、藝術(shù)史和技法的自我指導(dǎo)研究。第二年，學(xué)生將根據(jù)自己的興趣開展獨(dú)立項(xiàng)目。在整個(gè)課程中，將對(duì)學(xué)生在技術(shù)、概念、規(guī)劃、節(jié)奏、研究和批評(píng)反應(yīng)等方面的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生將在艾弗里畫廊舉辦畢業(yè)藝術(shù)展。

陶藝

在佛得谷中學(xué)的陶瓷工作室，學(xué)生們學(xué)習(xí)基本的投擲、手工制作和上釉技術(shù)。隨著課程的深入，學(xué)生們會(huì)掌握制作杯子、盤子、蓋子、茶壺，并學(xué)習(xí)如何使用高火和拉庫(kù)技術(shù)為自己的作品上釉和燒制。

IB陶藝班的學(xué)生能夠熟練掌握投擲、手工制作和各種上釉技術(shù)。他們將重點(diǎn)放在雕塑作品上，并學(xué)習(xí)先進(jìn)的上釉和燒制技術(shù)，包括炻器、焙燒和坑燒技術(shù)。

攝影

選擇攝影課程的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)照相機(jī)的各個(gè)部件、手動(dòng)和自動(dòng)模式的操作、如何沖洗膠片以獲得優(yōu)質(zhì)底片，以及如何制作色調(diào)飽滿的精美黑白印刷品。

IB攝影班的學(xué)生將學(xué)習(xí)先進(jìn)的沖印和調(diào)色技術(shù)，并有機(jī)會(huì)使用不同格式的照相機(jī)，如2-1/4和4+5全景照相機(jī)。與其他藝術(shù)課程一樣，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)探究工作簿(IWB)來(lái)記錄他們的創(chuàng)作歷程，用于記錄他們的學(xué)習(xí)旅程，其中包含他們的想法、草圖、照片、獨(dú)立研究、個(gè)人反思以及對(duì)課程的感悟和寫作。

 

升學(xué)咨詢

正如佛得谷中學(xué)的老師們致力于創(chuàng)造一個(gè)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，我們的大學(xué)咨詢團(tuán)隊(duì)也幫助學(xué)生和家長(zhǎng)在尋找和申請(qǐng)大學(xué)的過(guò)程中建立積極、開放的合作關(guān)系。

在這個(gè)支持性的環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何明確自己的目標(biāo)和興趣，管理復(fù)雜的流程，并就離開佛得谷中學(xué)后的下一步做出健康且自信的決定。從根本上說(shuō)，我們相信每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握自我評(píng)估、研究和申請(qǐng)寫作的方法，這是成功選擇大學(xué)的重要組成部分。

大多數(shù)家庭會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，通過(guò)一些規(guī)劃，他們可以顯著降低大學(xué)的開支，最大限度地獲得助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，并減少債務(wù)。

我們正在提供SMARTTRACK?大學(xué)資金高中計(jì)劃，以協(xié)助我們的學(xué)生家庭解決大學(xué)規(guī)劃中的財(cái)務(wù)問題。如果您擔(dān)心自己不符合申請(qǐng)財(cái)務(wù)援助的資格、儲(chǔ)蓄不足，或者沒有有效的計(jì)劃來(lái)支付所有孩子的教育費(fèi)用，SMARTTRACK?可以提供幫助。

佛得谷寄宿高中與EduBookings.com合作，為我校學(xué)生提供全面的大學(xué)申請(qǐng)服務(wù)。該計(jì)劃旨在協(xié)助和幫助我們的學(xué)生完成整個(gè)大學(xué)錄取過(guò)程，同時(shí)為他們提供全年每周7天的支持，無(wú)論他們身處何地。

每位學(xué)生都會(huì)有一名專門的顧問來(lái)協(xié)助完成申請(qǐng)任何想申請(qǐng)的大學(xué)的整個(gè)入學(xué)流程。即使你離開佛得谷中學(xué)并開始在大學(xué)學(xué)習(xí)，該顧問也將在你于美國(guó)、英國(guó)或澳大利亞的學(xué)習(xí)期間繼續(xù)為你提供幫助。

佛得谷中學(xué)國(guó)際學(xué)生福利

1.每周7天、全年365天專屬服務(wù)
2.所有大學(xué)申請(qǐng)的集中申請(qǐng)系統(tǒng)
3.可下載iOS和Android應(yīng)用程序
4.無(wú)需額外文書工作即可獲得獨(dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)
5.佛得谷中學(xué)的國(guó)際學(xué)生最多可免費(fèi)申請(qǐng)三所合作大學(xué)*
6.所有合作大學(xué)的申請(qǐng)周期更短
7.學(xué)生也可以申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)或澳大利亞以外的任何大學(xué)
8.保證被合作大學(xué)錄取

*某些情況除外。

 

VVS畢業(yè)生部分走向

• 阿爾弗雷德大學(xué)
• 亞利桑那州立大學(xué)
• 貝茨學(xué)院
• 貝洛伊特學(xué)院
• 波士頓大學(xué)
• 布蘭迪斯大學(xué)
• 布林莫爾學(xué)院
• 卡爾頓學(xué)院
• 凱斯西儲(chǔ)大學(xué)
• 查普曼大學(xué)
• 威廉瑪麗學(xué)院
• 伍斯特學(xué)院
• 科羅拉多學(xué)院
• 康考迪亞學(xué)院
• 達(dá)特茅斯學(xué)院
• 迪金森學(xué)院
• ?？说聦W(xué)院
• 恩布里-利德爾航空大學(xué)
• 埃默里大學(xué)
• 福特路易斯學(xué)院
• 高徹學(xué)院
• 哈弗福德學(xué)院
• 霍華德大學(xué)
• 諾克斯學(xué)院
• 勞倫斯大學(xué)
• 路易斯與克拉克學(xué)院
• 洛約拉馬利蒙特大學(xué)
• 明德學(xué)院
• 米爾斯學(xué)院
• 莫爾豪斯學(xué)院
• 曼荷蓮女子學(xué)院
• 北亞利桑那大學(xué)
• 西方學(xué)院
• 俄亥俄州立大學(xué)
• 俄勒岡州立大學(xué)
• 奧特本大學(xué)
• 皮策學(xué)院
• 普渡大學(xué)
• 里德學(xué)院
• 羅茲學(xué)院
• 萊斯大學(xué)
• 薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
• 圣里奧學(xué)院
• 斯特森大學(xué)
• 斯威特布里亞學(xué)院
• 德州農(nóng)工大學(xué)
• 三一大學(xué)
• 杜蘭大學(xué)
• 加州大學(xué)伯克利分校
• 加州大學(xué)戴維斯分校
• 加州大學(xué)歐文分校
• 加州大學(xué)圣塔克魯茲分校
• 北卡羅來(lái)納大學(xué)
• 亞利桑那大學(xué)
• 奧克蘭大學(xué)
• 英屬哥倫比亞大學(xué)
• 哥本哈根大學(xué)
• 科羅拉多大學(xué)
• 伊利諾伊大學(xué)
• 密歇根大學(xué)
• 波特蘭大學(xué)
• 普吉特灣大學(xué)
• 羅切斯特大學(xué)
• 圣地亞哥大學(xué)
• 德克薩斯大學(xué)
• 弗吉尼亞大學(xué)
• 威斯康星大學(xué)
• 厄斯金學(xué)院
• 范德比爾特大學(xué)
• 圣路易斯華盛頓大學(xué)
• 衛(wèi)斯理安大學(xué)
• 惠特曼學(xué)院
• 威拉姆特大學(xué)
• 威廉姆斯學(xué)院