“書蟲”難進(jìn)名校

2006年以SAT滿分，托福663分的優(yōu)異成績被耶魯大學(xué)提前錄取的蘇小恬，在鐵路三小上學(xué)時(shí)，她是校大隊(duì)長；到東北育才后，她從學(xué)習(xí)部副部長干起，最終競(jìng)聘上學(xué)生會(huì)主席。中學(xué)階段，她兩次出訪日本，一次出訪德國，2005 年7月，她還參加了在北京舉行的中華學(xué)聯(lián)第二十四次代表大會(huì)。蘇小恬深有體會(huì)地說：“學(xué)生會(huì)工作接觸人多，視野開闊，能鍛煉各方面能力�！�

SAT2獲得滿分并不代表可以獲得耶魯大學(xué)的通行證，面試一關(guān)必不可少。給小恬進(jìn)行面試的是美國微軟公司一個(gè)高管，中日關(guān)系、中美關(guān)系、中國的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等都成了一個(gè)小時(shí)對(duì)話中的內(nèi)容。小恬以她豐富的閱歷和對(duì)一些熱點(diǎn)問題的感悟，使面試官頻頻點(diǎn)頭。

考試成績和平均分都是一些硬性指標(biāo)，大概占到一半的分量，而另一半主要看學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。美國學(xué)校為了衡量學(xué)生到底有多優(yōu)秀，會(huì)通過一些申請(qǐng)材料，并以此判斷這個(gè)申請(qǐng)人是否有發(fā)展?jié)摿�。這些素質(zhì)在學(xué)校的推薦信表格中列出，一共有15點(diǎn)：求知欲、創(chuàng)造性、學(xué)業(yè)成績、學(xué)業(yè)前景、領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感、自信心、為人的熱忱、幽默感、關(guān)心他人、活力、成熟、主動(dòng)性、對(duì)挫折的反應(yīng)、受老師們的重視程度等。

張洪偉介紹，美國人特別怕類似書呆子的學(xué)生，他們希望看到一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，不僅需要分?jǐn)?shù)，還包括個(gè)人素質(zhì)。學(xué)生在整個(gè)高中過程中要盡可能創(chuàng)造一些活動(dòng)機(jī)會(huì)，去體現(xiàn)自己的求知欲和創(chuàng)造性。今年有一個(gè)被斯坦福大學(xué)錄取的學(xué)生，他一直很喜歡玩魔方，并且獨(dú)立研究出一個(gè)魔方的公式，在10秒鐘之內(nèi)可以將任何狀態(tài)的魔方復(fù)原。他寫了一篇相關(guān)文章寄給斯坦福大學(xué)，結(jié)果被成功錄取。還有一個(gè)被哈佛大學(xué)錄取得學(xué)生，他曾經(jīng)在北京市機(jī)器人創(chuàng)作大賽中獲獎(jiǎng)，這些方面都特別體現(xiàn)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性。

哈佛大學(xué)注重具備領(lǐng)導(dǎo)力的人，哈佛商學(xué)院的口號(hào)是：“我們教育的是世界各地的領(lǐng)袖，他們會(huì)使世界為之不同�！彼麄冧浫〉膶W(xué)生里面，在國內(nèi)學(xué)校擔(dān)任的職務(wù)起碼要是一個(gè)班長或?qū)W生會(huì)主席，抑或在高中組織過文體和社會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。而耶魯則非常注重培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的人，也一直在灌輸“人類的命運(yùn)就在你們的肩上”的思想。如果在國內(nèi)沒有過義工經(jīng)歷體驗(yàn)，耶魯大學(xué)是不會(huì)錄取的。所以在申請(qǐng)過程中要和學(xué)校的要求合拍。學(xué)校錄取委員會(huì)的委員大概都是 30-50歲的人，他們的社會(huì)閱歷很豐富，也能夠看清楚站在面前的到底是一個(gè)什么類型的學(xué)生，如果只是學(xué)習(xí)好，成績突出，個(gè)人素養(yǎng)方面平淡無奇，肯定不是他們需要的人。

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