前段時(shí)間，眾多媒體報(bào)道了重慶某重點(diǎn)中學(xué)一個(gè)班的學(xué)生都不回教室。該班29名學(xué)生全部取得了美國大學(xué)的錄取通知書，這階段正忙著辦赴美簽證。據(jù)了解，重慶今年約有300學(xué)生放棄高考，選擇留學(xué)。為留學(xué)而放棄國內(nèi)高考，這不僅僅發(fā)生在重慶，也不僅僅出現(xiàn)在今年。國內(nèi)大學(xué)又該如何面對(duì)考生留學(xué)棄考這一現(xiàn)象？

《西安晚報(bào)》報(bào)道，隨著國外高校以多種靈活的方式，比如在內(nèi)地招收預(yù)科生、允許內(nèi)地考生參加SAT考試等，在內(nèi)地加大招生力度，越來越多家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許的考生，把求學(xué)的目光盯準(zhǔn)了海外。某留學(xué)機(jī)構(gòu)提供的數(shù)據(jù)顯示，2007年，應(yīng)屆高三生就已經(jīng)占到留學(xué)辦理人數(shù)的近四成，近兩年來，還在持續(xù)攀升。

從積極的意義講，留學(xué)途徑的擴(kuò)大，這在傳統(tǒng)的高考升學(xué)道路之外，為考生提供了新的選擇，可以降低國內(nèi)高考的競爭，但是，放棄國內(nèi)高考選擇留學(xué)，同時(shí)給國內(nèi)高等教育提出挑戰(zhàn)。

首當(dāng)其沖的就是國內(nèi)高校的國際競爭力問題。相對(duì)于國內(nèi)大學(xué)的就業(yè)壓力大、教育質(zhì)量下滑、大學(xué)氛圍欠佳和獎(jiǎng)學(xué)金制度不完善而言，國外名校的吸引力在于，就業(yè)前景好，教育質(zhì)量高、教育氛圍好以及獎(jiǎng)學(xué)金制度完善。

從就業(yè)角度看，對(duì)于放棄國內(nèi)名校報(bào)考國外名校的學(xué)生來說，所獲得的名校學(xué)歷，在今天的就業(yè)市場中，比國內(nèi)高校學(xué)歷更具含金量。從教育質(zhì)量看，國內(nèi)大學(xué)近年來忙著擴(kuò)招，忙著建設(shè)研究型大學(xué)，顧此失彼，導(dǎo)致本科教育質(zhì)量一定程度下滑。從教育服務(wù)看，目前國內(nèi)大學(xué)的收費(fèi)相對(duì)國外大學(xué)的收費(fèi)絕對(duì)值是比較低的，但獎(jiǎng)學(xué)金制度卻不完善、數(shù)額低。一般而言，世界一流大學(xué)往往會(huì)拿出學(xué)費(fèi)收入的三分之一作為獎(jiǎng)學(xué)金。除此之外，國外高校特別重視生源競爭，可以免費(fèi)為一些需要面試的國際留學(xué)生提供面試所需的國際旅費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)，這一點(diǎn)，國內(nèi)高校難望其項(xiàng)背。

更重要的是，國內(nèi)一些大學(xué)的本科教育，延續(xù)了中學(xué)教育體制，課堂教學(xué)采取灌輸方式，考核也多停留在卷面。尤其是英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生很大的精力都花在應(yīng)付四六級(jí)考試上，荒謬的是，考過了六級(jí)還是不會(huì)說英語。研究生教育、博士教育也依次延續(xù)這種體制，一些學(xué)生會(huì)覺得沒有學(xué)到有用的東西。

也許在國內(nèi)高�？磥�，為留學(xué)而棄考的學(xué)生只是少數(shù)，并不會(huì)影響整體生源——試想，就是流失1000多名優(yōu)秀學(xué)生，分?jǐn)偟絻?nèi)地排名前十的大學(xué)，可能每所大學(xué)只流失了100多個(gè)生源，相對(duì)于它們每年數(shù)千人的招生數(shù)量，這個(gè)數(shù)字是“微不足道”的。

但是，必須注意的是，沒有一流的生源就沒有一流的大學(xué)。任何想成就為世界一流的大學(xué)，都無不重視生源競爭。一批優(yōu)秀學(xué)生棄考留學(xué)，毫無疑問會(huì)影響到留下來的學(xué)生的自我認(rèn)同。優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)質(zhì)的師資互相生發(fā)，加上一流的學(xué)術(shù)研究，才能使大學(xué)成其為一流。很多大學(xué)的科研，要依托于學(xué)生資源，一旦這種氛圍和資源消失，這些“頂尖大學(xué)”很快就會(huì)失去光彩。

因此，面對(duì)生源的流失，國內(nèi)高校應(yīng)該反思教育質(zhì)量、教育服務(wù)與教育回報(bào)。事實(shí)上，這樣的反思，在國外高等教育經(jīng)常發(fā)生，他們會(huì)分析是什么原因?qū)е聦W(xué)生放棄自己而選擇別人，或者棄學(xué)，由此調(diào)整學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、完善獎(jiǎng)學(xué)金制度、提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)就業(yè)服務(wù)。從這個(gè)意義上說，如果國內(nèi)高校能有競爭的壓力感和危機(jī)感，同樣進(jìn)行反思，并進(jìn)行相應(yīng)的改革和調(diào)整，將把考生的棄考，變?yōu)榘l(fā)展高等教育、促進(jìn)高等教育改革的契機(jī)。

來源：星島環(huán)球網(wǎng)