5.很多的課程不是說學(xué)生想修就修的，它會有前置課程，也有一些必要的手續(xù)，有階段性，就像爬樓梯一樣，不可以一步爬第5個樓梯，所以說在規(guī)劃的過程中就要把前置課程都安排妥當。比如如果想11年級修生物AP，但有些學(xué)校一般11年級才開始上生物課，這時就要與指導(dǎo)老師商量在10年級提前上生物課。因為我們在修課中要表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的熱情跟能力，能力很強的學(xué)生可以修很難的課程；而且學(xué)生修課的感覺是在往上爬，越修越難，最難的課程來挑戰(zhàn)自己極限，學(xué)生修了多少個大學(xué)先修課(AP)或國際文憑課(IB)，從成績單上一目了然。

6、平衡課程的難度，不要選過多難度大的課程，多與少是因人而異的， 不要看別人修了5門AP課， 自己也一定要修那么多。AP課程對于一般高中生很難， 還要參加全國的統(tǒng)考， 雖然有些大學(xué)AP課3分就可以轉(zhuǎn)學(xué)分， 但最好能保持5分，AP課多會提高GPA， 但AP課太多成績不佳也會影響GPA。不是AP課修的越多越好， 過多選擇AP課程學(xué)生負荷太重， 可能影響其他甚至一學(xué)年的成績，掌握挑戰(zhàn)程度很重要， 一些學(xué)生的高中GPA不夠理想就是因為選課不當。另外不要一整個學(xué)期全部都是難的課程，或是另一學(xué)期全部都是簡單的課程，這樣子成績會差很多。大學(xué)先修課真的是很難，所以如果沒有心理準備或之前榮譽課的成績不是那么的好，真的不要隨便去嘗試。

7、合理利用暑期，暑假是加分的大好時期，暑期不少學(xué)校開設(shè)有學(xué)分的課程， 像學(xué)生在8年級升9年級的暑假，就已經(jīng)可以開始去修高中一些課程，像高中的一些必修課，例如健康教育，交通安全等這些都屬于無關(guān)緊要的課，可是都是高中畢業(yè)的必修課，學(xué)生可以趁著暑假先把這些課程解決掉，或者在暑期學(xué)習(xí)了幾何， 開學(xué)后就可以修Algebra 2(代數(shù)2)，這樣數(shù)學(xué)可以學(xué)到更深一級。 高年級學(xué)生暑期還可以在四年制大學(xué)的夏�；蛘呱鐓^(qū)大學(xué)修課，四年制大學(xué)夏校的學(xué)分比較貴， 相比之下社區(qū)大學(xué)的學(xué)分較便宜。暑期在大學(xué)修課可以學(xué)到AP課程之外的內(nèi)容， 也是對自己興趣的一個確認， 比如以前打算學(xué)習(xí)法律， 但是修了相關(guān)課程發(fā)現(xiàn)自己其實沒有興趣， 可以及時改變專業(yè)方向， 以免以后再改專業(yè)走彎路。

8、學(xué)生開學(xué)以后發(fā)現(xiàn)選課不合適，要及時聯(lián)系指導(dǎo)老師改課， 如果將錯就錯， 又可能會影響整個一年的成績。美國高中講究因材施教， 每個學(xué)生不相同，不能硬搬別人的選課計劃。另外需要提醒的是，有些課程是有年級限制的，該年級的學(xué)生有優(yōu)先選擇權(quán)，選完課拿到課表時要看下自己所選課程是否都在課表上，有問題就要找顧問老師及時溝通協(xié)調(diào)了。

9、除去學(xué)校要求的必修課外，學(xué)生每年一般會有1—2門課可以供其自由選擇，這時，美高學(xué)生需要學(xué)會將自己培養(yǎng)成一個有趣、有個性的人。在美高，學(xué)校會提供大量的藝術(shù) （比如繪畫、音樂和攝影等）以及各科較 “偏” 的課程，這些課程不僅可以豐富學(xué)生的課表，而且還能培養(yǎng)學(xué)生某一方面的興趣，讓他們與眾不同。

10、相比申請美國大學(xué)和研究生的同學(xué)來說，申請美高的孩子年齡較小，獨立能力相對較弱，加之國外的教育方式和教育理念的不同，在美國高中的學(xué)習(xí)和生活中，必將面臨不少挑戰(zhàn)。所以，如果留學(xué)生家長能切實參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中，給他們做好引導(dǎo)和支持，是很有幫助的。最后，提醒申請美高的學(xué)生在選課時不要忘記咨詢往屆的學(xué)長學(xué)姐們，尤其是在美高，全年級并沒有統(tǒng)一的試卷或者評分標準，所以任課老師的選擇可能直接決定了你最后的成績區(qū)間。所以，在選課之前，最好向?qū)W長學(xué)姐們認真詢問各科老師的作風(fēng)和嚴格程度，這里并不是要投機取巧，故意選簡單的課；相反，通過你和學(xué)長學(xué)姐們的深入談話，能看出這門課到底對自己有沒有意義，以及能不能承受。

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