在美國(guó)根據(jù)學(xué)校政策不同，重修對(duì)成績(jī)單和GPA產(chǎn)生的影響也不同，主要有以下幾種：

　　1. 重修成績(jī)和原成績(jī)同時(shí)出現(xiàn)在成績(jī)單上，只有重修成績(jī)算入GPA；

　　2. 重修成績(jī)和原成績(jī)同時(shí)出現(xiàn)在成績(jī)單上，兩次成績(jī)同時(shí)算入GPA；

　　3. 重修成績(jī)和原成績(jī)同時(shí)出現(xiàn)在成績(jī)單上，只有原成績(jī)算入GPA。

　　以上三種結(jié)果相同的是，一旦掛科，“F”便成為成績(jī)單上不可抹去的痕跡，在申請(qǐng)中，招生官也一定會(huì)知道你fail了哪些課程。但不同的是，各個(gè)學(xué)校對(duì)于重修課程的GPA計(jì)算方式，這對(duì)申請(qǐng)會(huì)造成直接的影響。

顯而易見，如果學(xué)生通過重修獲得了更高的GPA，則前兩種方式是有利于提升該同學(xué)的整體GPA的，尤其是第1種情況，對(duì)于GPA的提升幅度更大，顯著的GPA提升當(dāng)然有利于申請(qǐng)。那么對(duì)于第3種情況是不是就意味著非常糟糕呢？消極的影響必然是有的，但依然還有一些補(bǔ)救措施。對(duì)此，如何減小重修對(duì)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的影響：

　　首先，全力保證重修課程的grade有顯著提升，即便結(jié)果并不會(huì)影響總GPA，重修后顯著提升的grade能夠讓招生官更加全面地看到你的學(xué)習(xí)能力，尤其是專業(yè)課程，讓招生官了解到你通過重修已經(jīng)為研究生階段的專業(yè)學(xué)習(xí)打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，雖然過程稍有波折。

　　其次，在文書中充分合理地說明掛科的原因，態(tài)度需誠(chéng)懇積極，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，招生官還在意你的學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是某些特殊原因造成的掛科和重修，可以贏得招生官的理解，在評(píng)估成績(jī)單中甚至可能不算入原掛科成績(jī)(每個(gè)大學(xué)都有獨(dú)立的GPA計(jì)算方法)。

　　第三，通過文書、標(biāo)化、科研/實(shí)習(xí)等方面盡量抵消重修和掛科帶來的影響。

最后非常重要的一點(diǎn)，在選校過程中，避免那些非�？粗�GPA的大學(xué)，尤其那些在首輪會(huì)篩除未達(dá)到GPA要求的大學(xué)，而應(yīng)重點(diǎn)考慮那些對(duì)于GPA比較包容，且看重申請(qǐng)者綜合能力的院校，這樣你在其他方面的優(yōu)勢(shì)，尤其是軟性方面的亮點(diǎn)才有機(jī)會(huì)向招生官展示。