[弊端]：

一、盡管在國內(nèi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一個過渡期，但從環(huán)境上講，并不是全國外的環(huán)境，與國外實際的教學(xué)生活還是存在著很大的差異。二、不合法中介機構(gòu)的存在，也會讓家長和考生蒙受損失。

一些家長和考生對留學(xué)不太了解，就很容易選擇一些不合法的預(yù)科學(xué)�；蚴侵型廪k學(xué)的學(xué)校，這樣，家長和考生的利益得不到保障，會承受很大的風(fēng)險。因此，專家建議，家長和考生應(yīng)認真了解學(xué)校，選擇經(jīng)國家審批的合法辦學(xué)機構(gòu)，保障自己的利益。三、教師方面。家長和考生選擇學(xué)校時，應(yīng)關(guān)注課程由什么老師來上。一般情況下，國外的老師授課，含金量會更高。但現(xiàn)實情況卻是，由于成本方面的問題，國外的老師來得很少。家長和考生應(yīng)選擇含金量更高的學(xué)校，給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、課程設(shè)置方面。國內(nèi)的預(yù)科學(xué)校和一些中外合作辦學(xué)的學(xué)校課程設(shè)置針對性不強，不會針對國外的哪一所大學(xué)。但從另一個方面來看，考生以后的選擇面也相對廣一些。

事實上，這兩種途徑也有所差別。預(yù)科學(xué)校只在國內(nèi)學(xué)習(xí)不到一年的課程，學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些預(yù)科課程，而中外合作辦學(xué)的學(xué)校，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)一些預(yù)科課程，還要學(xué)習(xí)一些專業(yè)課，但從目前來講，主要還是語言教學(xué)的一個延續(xù)。

專家給出四點建議

對于上述兩種留學(xué)類型，家長應(yīng)如何選擇呢？專家認為：第一種情況適合家庭經(jīng)濟條件好，有過國外學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，參加過一些語言考試，如托福、雅思的考試，并在語言和心理上都做好準備的考生。但是，絕大多數(shù)的考生都不具備這樣的條件。專家建議，很多考生可以選擇第二種類型，即先去國外的一些學(xué)校念預(yù)科課程，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了外國的環(huán)境，再去大學(xué)就讀。這種方法既能讓孩子直接去國外讀書，又能有一個適應(yīng)期。

專家建議：

一、考生要對自己有信心。高考的失利只是人生的一次小挫折，并不能說明自己人生的失敗�？忌�要對自己充滿信心，堅信自己一定會成功。

二、考生和家長選擇出路時，要根據(jù)家庭的背景和考生自身的特點，正確選擇。一般來說，家庭經(jīng)濟狀況很好，有支付能力的家庭可以考慮讓孩子出國留學(xué)，經(jīng)濟能力較差的家庭則不宜選擇讓孩子出國，以免讓家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔(dān)。同時，考生自身的特點也很重要，外向型的、有個性的、具有發(fā)散思維的學(xué)生比較適宜出國學(xué)習(xí)，而內(nèi)向一些的學(xué)生則不宜出國。

三、選擇出國途徑時，應(yīng)正確選擇。條件成熟的家庭和考生可以直接去國外念書。但絕大多數(shù)的考生還是最好先讀國內(nèi)的預(yù)科課程，等適應(yīng)了外國的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，再出去。一般上過預(yù)科的學(xué)生去國外學(xué)習(xí)，在適應(yīng)能力方面會有明顯的優(yōu)勢。讀了預(yù)科與沒讀預(yù)科就是不一樣。

四、應(yīng)合理選擇國外的大學(xué)。很多的家長都看重外國大學(xué)的排名，都想送孩子去名校學(xué)習(xí)。當(dāng)然，家長的心情可以理解，但也不能盲目攀高，應(yīng)客觀地看待自己。一般而言，國外的大學(xué)都是很好的學(xué)校，比如，美國前五十的學(xué)校就比中國前五十的學(xué)校來的好。家長應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況，合理選擇，不要把期望值定得太高，要做好心理上的準備。