推薦信一直一來都是申請步驟中重要的環(huán)節(jié)，成績單和申請文書等材料都是學(xué)生從自己的角度出陳述自己的實際情況，但并不能充分讓招生官完全客觀的了解一個學(xué)生，也無法判斷個人陳述的真實性。教授作為客觀第三人為學(xué)生撰寫推薦信，可以從另一角度闡述申請人的學(xué)術(shù)能力和學(xué)習(xí)情況，是非常有力的申請補充材料，也更加有說服力。

通常來說向自己比較相熟的任課老師索取推薦信被視為最佳對象，如果自己在該教授的課中表現(xiàn)突出又取得了不錯的成績，教授一般都會非常樂意幫忙撰寫推薦信。但疫情期間，很多課程都轉(zhuǎn)為線上進行，導(dǎo)致學(xué)生和教授的交流機會較少，很多學(xué)生沒有機會與教授進行頻繁互動，讓很多學(xué)生在索要推薦信時感覺無從下手。對此小編為大家整理了疫情期間向教授要推薦的幾個小技巧，希望對大家能有所幫助。

在Zoom課堂上與教授和同學(xué)們積極互動

想要給教授留下良好印象，首先要確保的是打開自己的攝像頭，這樣每次在課上回答問題或者提問的時候都可以讓教授記住自己的面孔，加深對自己的印象。

同時也可以使用Zoom里面的聊天室功能與同學(xué)進行互動。比如有同學(xué)在聊天室里提出了問題，教授沒有看到或者沒有時間進行回答的時候，你可以將自己的想法發(fā)布在聊天室中供同學(xué)們參考、討論。

在進行小組討論時建議同學(xué)們主動擔任起組長的責任，幫助教授分派任務(wù)給組員，同時討論結(jié)束后將組員的發(fā)言總結(jié)、提煉后分享給教授與課堂上的其他同學(xué)。

主動詢問教授是否需要助教，幫助教授批改作業(yè)，準備課上所需要的資料以及創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，便于同學(xué)們更好的了解彼此和探討學(xué)習(xí)。

增加課堂外與教授的互動

除了在課上積極發(fā)言爭取給教授留下良好的印象以外，也可以嘗試在課堂之外與教授建立聯(lián)系。與大多數(shù)同學(xué)第一次上網(wǎng)課一樣，很多教授也是第一次在網(wǎng)上授課，他們也想通過與學(xué)生們交談得知自己網(wǎng)上授課的真實反饋。這里建議同學(xué)們一個月最好參與1-2次office hour, 除了詢問關(guān)于課程有關(guān)問題以外，同學(xué)們也可以嘗試找教授聊聊你目前對于課程的真實感受并提出一些你認為有用的建議。如果你人在國內(nèi)因為時差的原因無法參加平常的office hour，可以寫郵件詢問教授是否可以單獨約一個時間來進行one-on-one meeting。