選擇美國(guó)留學(xué)許多大學(xué)都要求學(xué)生提交一篇由自己準(zhǔn)備的文書作為大學(xué)申請(qǐng)的一部分，大學(xué)可能會(huì)讓學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題或論述一個(gè)題目。這篇申請(qǐng)文書讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向大學(xué)表達(dá)自己的個(gè)性和想法。學(xué)生可以用這篇文書來(lái)展示自己能給大學(xué)帶來(lái)什么，并從其他申請(qǐng)者中脫穎而出。

1、選擇申請(qǐng)這所學(xué)校的原因

這是常見(jiàn)的題目。如果選擇學(xué)校的原因只是因?yàn)楦改傅囊庠?，那么在寫作的時(shí)候就找不出選校的理由，會(huì)感到十分難下筆。

這時(shí)候就需要更深入的了解這所學(xué)校，真正的總結(jié)出選校原因進(jìn)行闡述，越是詳細(xì)的了解與闡述，越可以更好地回答這個(gè)問(wèn)題。

可以寫這所學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)，具有怎樣的優(yōu)勢(shì)。另外，從自己的角度，陳列學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校的一致性：學(xué)生的愛(ài)好、活動(dòng)、背景、才能，如何可以與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)相匹配。在文章中需要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是個(gè)性的、唯一的。

2、國(guó)際交流的經(jīng)歷

中國(guó)許多學(xué)校有交換生的活動(dòng)，可以描寫一下通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生領(lǐng)略到了什么異域文化;學(xué)生從中學(xué)到了什么?

例如：通過(guò)這次國(guó)際交流活動(dòng)，學(xué)生有了怎樣的感觸，樹(shù)立了什么樣的人生觀。在具體描寫方面記住要盡量把個(gè)人體會(huì)和感受寫出來(lái)，并且力爭(zhēng)使閱讀者能夠感同身受。

3、成長(zhǎng)經(jīng)歷

家庭、社會(huì)、學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響：這個(gè)題目同學(xué)們已經(jīng)非常熟悉了，因?yàn)閷W(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生的個(gè)人陳述來(lái)了解學(xué)生個(gè)人，這也是一份申請(qǐng)材料的本質(zhì)--幫助學(xué)校了解申請(qǐng)者的個(gè)性和特質(zhì)。

偶爾也會(huì)有這樣的情況，學(xué)校會(huì)出一些具有較強(qiáng)命題性的文章，類似于記敘文，例如“你遇到過(guò)最大的挑戰(zhàn)是什么？你是怎樣克服的？”

或者“講述一件對(duì)你影響深刻的事情，并闡述它為什么對(duì)你有影響，你是怎樣克服的?

4、描述一個(gè)對(duì)你有深刻影響的人，從他身上你學(xué)到了什么

通過(guò)這樣的題材，我們需要表現(xiàn)出，申請(qǐng)者并不是一個(gè)由高分與優(yōu)異成績(jī)簡(jiǎn)單包裝出來(lái)的學(xué)生，而是在人格方面也是非常的健全與完整。

而學(xué)生的今天與一切成就可能與另一個(gè)人的影響密切相關(guān)。是他人的行為、愛(ài)護(hù)、關(guān)懷激勵(lì)學(xué)生或是啟發(fā)了學(xué)生，才會(huì)有今天這個(gè)全新的申請(qǐng)者。

在寫作中，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：偏離主題，將兩人之間的往來(lái)描述過(guò)細(xì)，而忽略了他對(duì)學(xué)生的影響以及為什么對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)變化的意義，以及他的影響帶給學(xué)生怎樣的思考。