家有學(xué)齡兒童的朋友們相信都有聽說過現(xiàn)在的“五五分流”中考政策,也聽說過十年寒窗苦讀只為最后兩天的高考選拔。學(xué)生的作業(yè)越來越多,備考?jí)毫σ苍絹碓酱?。因此近年也有不少家長(zhǎng)考慮要不要把孩子送出國(guó)就讀中學(xué)課程以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。澳洲憑借其地理時(shí)差、選擇豐富的院校資源成為低齡留學(xué)一個(gè)不錯(cuò)的選擇。要不要選擇澳洲作為留學(xué)目的地,其主要價(jià)值在于四點(diǎn):
英語學(xué)習(xí)與年齡因素以及語言環(huán)境是密切相關(guān)的,一種語言只能在通過應(yīng)用的過程中才能達(dá)到迅速進(jìn)步的目的。而作為英聯(lián)邦國(guó)家之一,澳洲的第一語言是英語,學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中運(yùn)用到英語。
與中國(guó)一樣,澳大利亞的中學(xué)也是由六年組成,不同之處在于,澳大利亞的初中為4年(7-10年級(jí)),高中為2年(11-12年級(jí))。在高中兩年期間,學(xué)生一般需要就讀6-8門學(xué)術(shù)課程,課程的設(shè)置有以下特點(diǎn):
1、選課多。與國(guó)內(nèi)只學(xué)幾門課程不同,規(guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學(xué)生選擇,規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課;不擅長(zhǎng)、不喜歡的科目學(xué)生可以不選,學(xué)生沒有必要“一條路走到黑”。
2、一門選修課。對(duì)于澳大利亞的高中生來說,只有英語課是必修課,其他科目都可視為選修課。在國(guó)內(nèi),學(xué)生要做到所有科目都要保證均衡發(fā)展才能拿到大學(xué)本科的入場(chǎng)券。但在澳洲,就算是一門數(shù)學(xué)課程,它也要分為不同的難度,基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇更簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。同樣可以算入高考成績(jī)。
3、興趣大于一切。大學(xué)的課程和高中的選課息息相關(guān)。不再是填鴨式地“沖高”,而是“每個(gè)領(lǐng)域挑選優(yōu)才”,如果你喜歡時(shí)裝設(shè)計(jì),那么就在高中階段選修紡織品設(shè)計(jì)課程。如果你喜歡金融,高中階段也可以選擇經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì),甚至你喜歡做點(diǎn)小手工,你可以選擇一些職業(yè)類別課程。為你的高等教育階段打好基礎(chǔ)。
中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國(guó)內(nèi)的大學(xué),需要經(jīng)歷2-3天的高考;此種評(píng)估和升學(xué)制度稱之為“一考定終身”?!耙豢级ńK身”有值得認(rèn)可的公正性和科學(xué)性,但也先天帶有很大的偶然性。在澳大利亞,高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制,高中兩年期間,學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)(即ATAR)。大部分的澳洲地區(qū)的高考分?jǐn)?shù)由平時(shí)成績(jī)和高考成績(jī)各占50%,最終通過計(jì)算得出一個(gè)最終的高考成績(jī)(即州排名)。另外,即便學(xué)生未能如愿進(jìn)入本科學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí),澳洲的TAFE學(xué)校也一樣提供橋梁課程、本科課程,學(xué)生可以通過證書、文憑這類橋梁課程,無縫銜接到澳洲的本科大學(xué),在學(xué)歷上沒有任何的差異,也不會(huì)在畢業(yè)證上有體現(xiàn)。且學(xué)費(fèi)更低,更適合工薪階層選擇。
獨(dú)自在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí),對(duì)于傳統(tǒng)的“家長(zhǎng)包辦”一切的教育模式是一種挑戰(zhàn),但作為境內(nèi)多個(gè)城市榮登全球宜居城市稱號(hào)的國(guó)家,澳洲的安全、氣候、治安、移民文化都適合來自世界各地的留學(xué)生前往求學(xué)。而嚴(yán)格的教育質(zhì)量把控,尤其適合低齡留學(xué)生的選擇。