四、學(xué)生上課自由隨便嗎
    美國(guó)學(xué)生在課堂上的確有許多中國(guó)學(xué)生不曾有的自由，如：不用穿統(tǒng)一校服、上課不用端坐在桌前，歪著、斜著、半躺著、坐在地毯上都可以，課上可以隨時(shí)去洗手間，討論問題、發(fā)言可以舉手也可以不舉手，可以任意提問老師問題，可以去找書、拿文具等，這是他們的權(quán)力和自由。
    但我同時(shí)發(fā)現(xiàn)，不管是干什么，他們都是以盡量不打擾別人為原則，即便是在最輕松活潑的課堂上，學(xué)生們之間也很少交頭接耳、大聲喧嘩，打鬧嬉戲的現(xiàn)象更沒看到。老師在講課時(shí)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真聽講，別的同學(xué)發(fā)言時(shí)其他人都會(huì)認(rèn)真傾聽，討論問題時(shí)也是先聽完別人的觀點(diǎn)再發(fā)言。
    下課的時(shí)候，他們用過的教材、文具都會(huì)放回原處，椅子也會(huì)推到桌子下面。桌子、墻壁上看不到一點(diǎn)亂涂亂畫現(xiàn)象，更沒有刀刻的痕跡。學(xué)生在走廊、圖書館、餐廳都非常安靜，聽不到喧嘩。
    我去大都市學(xué)習(xí)中心的第一天正好趕上他們的火災(zāi)逃生演習(xí)，每個(gè)教室響起恐怖的火警，按常規(guī)思維，學(xué)生應(yīng)該迅速往外跑，可我看到的卻是學(xué)生不慌不忙、沉著冷靜、一個(gè)接一個(gè)很有秩序地走出去。
    美國(guó)的中學(xué)生沒有固定教室，大家按各自的選修課堂上課，課間僅有5分鐘的時(shí)間在不同教室之間奔走，盡管有些匆忙，但從未看到他們擁擠和大聲喧嘩，他們總是靠著樓梯、過道右邊行走，不管進(jìn)門還是出門，前面的人總是為后面的人撐著門。每到課間會(huì)形成一道亮麗的風(fēng)景，讓我這個(gè)老外大開眼界。
    在這里，我理解了在9.11事件中，為什么美國(guó)人表現(xiàn)出了那么高的素質(zhì)。當(dāng)時(shí)世貿(mào)中心雙子塔被飛機(jī)撞擊后，濃煙滾滾，成千上萬(wàn)的人還在樓里，大家生命都很寶貴，每秒鐘都有喪命的可能，但樓里的人卻相互謙讓，相互幫扶，讓著傷員、老人、孩子，這樣保證了盡可能多的人從樓里撤出來。當(dāng)時(shí)有個(gè)盲人是從71層走下來生還，可以想象，若沒有好的秩序，這種奇跡根本不可能發(fā)生。這種沉著冷靜、講秩序守規(guī)則的素養(yǎng)都是從小培養(yǎng)訓(xùn)練的結(jié)果。正如邁阿密大學(xué)黃全愈教授所說：“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家能發(fā)展到什么程度，往往取決于這個(gè)左右著一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的看不見的素質(zhì)�！�
    講公德，守秩序已經(jīng)成為美國(guó)學(xué)生的習(xí)慣，這種教育不是一日之功，這是一個(gè)潛移默化、長(zhǎng)期修煉的過程
    由此可見，我們所理解的美國(guó)課堂無(wú)政府主義狀態(tài)完全是錯(cuò)誤的，他們的自由是有尺度的，是一種在公共道德和規(guī)則約束下的自由。
    五、 課程淺嗎
    美國(guó)中學(xué)的課程乍一看比中國(guó)同年級(jí)課程淺了許多，尤其是理科內(nèi)容。深入其中以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來是深淺有度，學(xué)生各取所需，各得其所。
    一開始進(jìn)入他們的初中課堂著實(shí)讓我大吃一驚，美國(guó)人竟然會(huì)那么笨！6年級(jí)的數(shù)學(xué)課學(xué)的是一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。又聽了一節(jié)7年級(jí)的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的加減法。天哪，這可是我們小學(xué)中低年級(jí)就會(huì)的！他們還在這里為答對(duì)一道題而歡呼雀躍。老師還在連連稱贊“wonderful”、“verygood”。可是當(dāng)我來到8年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂聽到的內(nèi)容卻是對(duì)數(shù)，這可是高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容！這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的巨大差異正是美國(guó)靈活的選課制度的體現(xiàn)。
    美國(guó)的選課制是指每個(gè)學(xué)生每學(xué)期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平、個(gè)人喜好，在老師的指導(dǎo)下選擇課程，每門課程都分優(yōu)秀班和普通班，優(yōu)秀班是為那些學(xué)有余力、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生開設(shè)的。成績(jī)采用學(xué)分制，每門功課修滿一定的學(xué)分方可畢業(yè)。初中可以選修高中的內(nèi)容，高中可以選修大學(xué)的內(nèi)容，而且大學(xué)承認(rèn)該科學(xué)分。有許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的美國(guó)學(xué)生在高中就已經(jīng)選修了大學(xué)課程，即AP課程。AP課程的選擇實(shí)際上是學(xué)生大學(xué)選報(bào)專業(yè)的基礎(chǔ)，也是未來職業(yè)的選擇。為此，學(xué)校設(shè)有專門的學(xué)生指導(dǎo)中心，有專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。
    有一個(gè)在康涅狄格州大都市學(xué)習(xí)中心留學(xué)的北京學(xué)生，在國(guó)內(nèi)時(shí)讀的是高一，來美國(guó)后英語(yǔ)修的是9年級(jí)課程，數(shù)學(xué)課程入學(xué)4天連升4級(jí)，修的是12年級(jí)課程。國(guó)內(nèi)孩子理科學(xué)習(xí)成績(jī)普遍比美國(guó)學(xué)生高出許多。
    除了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)科每學(xué)期必修之外，選修課五花八門，只要是學(xué)生喜歡就可以任意選擇。如：音樂、藝術(shù)、健身、籃球、足球、攀巖、歐洲史、亞洲史、心理學(xué)、世界信仰、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)管理、電工、鉗工、汽車制造、洗照片、電影制作、廚藝、養(yǎng)金魚、照看嬰兒、做面點(diǎn)等等。學(xué)生的選擇就是學(xué)校要做的，學(xué)校會(huì)不惜教育成本為學(xué)生聘請(qǐng)專業(yè)老師，如,有個(gè)學(xué)校有9人選修中文，分三個(gè)程度，也就是三個(gè)教學(xué)班，學(xué)校不惜重金聘請(qǐng)一位大學(xué)中文教授分別為他們上課。同時(shí)要求老師多才多藝，而且能帶多門課。排課程表的難度也很大，每學(xué)年學(xué)校要花3個(gè)月的時(shí)間給學(xué)生排課，還不包括學(xué)期中間的任意調(diào)換。
    這種選課制能讓肚子大的吃飽，腿長(zhǎng)的能快跑，適應(yīng)了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展，滿足了每個(gè)孩子的需要。在這里所有的學(xué)生都能找到適合自己的教育，這也為美國(guó)培養(yǎng)高精尖人才奠定了基礎(chǔ)。

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