歐洲教育：悄然進(jìn)行巨大變革

    提到歐洲一體化的成就，人們首先想起的是統(tǒng)一市場和歐元。其實(shí)在高等教育領(lǐng)域，歐洲也靜悄悄地實(shí)現(xiàn)了“統(tǒng)一”。

    過去，歐洲國家的學(xué)生要想到鄰國讀大學(xué)難度很大，因?yàn)闅W洲各國的教育系統(tǒng)簡直是五花八門。

    舉例來說，英國大學(xué)的招生官員根本看不懂葡萄牙高中生的“20分制”評分系統(tǒng)；同樣，葡萄牙人也不明白英國高中生評分方式。但在全球教育競爭加劇形勢下，歐洲人意識(shí)到這種“各自為戰(zhàn)”根本無法提高歐洲的競爭力。1999年，歐洲45國在意大利達(dá)成一致，建立“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”，協(xié)調(diào)各國高等教育，統(tǒng)一大學(xué)錄取和授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生和教師的流動(dòng)，并采取措施吸引歐洲以外地區(qū)的留學(xué)生。

    8年來，“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”在歐洲引發(fā)了一場“教育革命”，82％的歐洲大學(xué)拋棄了傳統(tǒng)的五年制或者六年制本科教育，采取了國際通用的四年制；還有75％的歐洲大學(xué)采取了統(tǒng)一的學(xué)分制。根據(jù)計(jì)劃，參與“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”的45個(gè)歐洲國家將在2010年完全統(tǒng)一高等教育學(xué)制，從而在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歐洲的統(tǒng)一。

    此外，歐洲人還希望通過“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”吸引更多其他地區(qū)的留學(xué)生。目前歐洲教育三巨頭——英國、法國、德國的對外教育市場份額已占全球的43％，隨著2010年歐洲教育一體化的實(shí)現(xiàn)，其他歐洲小國的國際教育市場份額也會(huì)隨之增加。

    歐洲人認(rèn)為，“歐洲大學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制”為歐洲帶來的好處不僅僅是教育本身，它還有一個(gè)“滾雪球”效應(yīng)。教育的自由流動(dòng)，意味著高素質(zhì)勞動(dòng)力的自由流動(dòng)，學(xué)生將在受教育國就業(yè)安家，某種程度上加速著歐洲統(tǒng)一進(jìn)程。（高延晶）　來源：廣州日報(bào)

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