大學(xué)預(yù)科亦稱大學(xué)基礎(chǔ)課程，屬大學(xué)前的預(yù)備教育，一般為一年。它專為部分因?qū)W制原因、語(yǔ)言能力不能直接進(jìn)入國(guó)外大學(xué)本科學(xué)位課程學(xué)習(xí)的國(guó)際學(xué)生而設(shè)置。近年來出國(guó)留學(xué)不斷升溫，各種名目的留學(xué)中介、招生機(jī)構(gòu)競(jìng)相推出預(yù)科項(xiàng)目，紛紛拋出諸如“百分百保證留學(xué)”、“入學(xué)門檻極低”、“不需要語(yǔ)言成績(jī)”、“報(bào)名就有名校讀”等承諾。鋪天蓋地的巨量信息讓學(xué)生和家長(zhǎng)難辨真?zhèn)�，而判斷預(yù)科項(xiàng)目是否安全、科學(xué)、有效，一般須注意以下幾點(diǎn)：

第一，機(jī)構(gòu)資質(zhì)規(guī)范。正規(guī)的預(yù)科學(xué)院必須經(jīng)過相關(guān)教育主管部門的批準(zhǔn)，擁有強(qiáng)大的教育資源、優(yōu)良的教學(xué)水平以及合法的辦學(xué)條件。具備學(xué)�；�的模式、專業(yè)化的教育和精細(xì)化的管理，才能提供優(yōu)質(zhì)、規(guī)范的大學(xué)預(yù)科教育及相關(guān)服務(wù)。個(gè)別從事單一的留學(xué)中介服務(wù)而簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)型的預(yù)科機(jī)構(gòu)，不具備預(yù)科教育必需的教科研機(jī)構(gòu)、穩(wěn)定的外教隊(duì)伍、規(guī)范的教學(xué)管理等，單一的語(yǔ)言培訓(xùn)加上留學(xué)中介服務(wù)絕不是真正的預(yù)科教育。

第二，教育科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。正規(guī)的預(yù)科教育不僅僅只是語(yǔ)言培訓(xùn)，更是學(xué)術(shù)和語(yǔ)言相結(jié)合的課程。正規(guī)的預(yù)科教育課程目標(biāo)具有重基礎(chǔ)、重實(shí)踐能力培養(yǎng)、重國(guó)際化背景下的素質(zhì)教育、“中國(guó)的復(fù)合型人才”模式等特點(diǎn)，具備國(guó)際教育資質(zhì)的外籍教師，按照國(guó)際大學(xué)教學(xué)模式，使學(xué)生的綜合能力達(dá)到甚至超過出國(guó)留學(xué)所必須達(dá)到的水平。而非正規(guī)項(xiàng)目則利用學(xué)生和家長(zhǎng)急于求成的心態(tài)，一味強(qiáng)調(diào)“以最短的時(shí)間出國(guó)”的誤區(qū)，使部分尚未具備留學(xué)必要條件的學(xué)生出國(guó)后產(chǎn)生很大留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。

第三，對(duì)接大學(xué)安全。正規(guī)預(yù)科項(xiàng)目對(duì)接大學(xué)多、層次廣，海外的大學(xué)資源豐富，學(xué)生出國(guó)留學(xué)渠道的安全性有保障，學(xué)生預(yù)科畢業(yè)和海外大學(xué)畢業(yè)所獲得的學(xué)位證書均得到廣泛認(rèn)可。而非正規(guī)預(yù)科學(xué)院除了本身教學(xué)軟、硬件的缺失外，對(duì)接的海外大學(xué)往往在安全性方面得不到保障.