去美國讀高中,會(huì)不會(huì)跟不上?英語不好,聽不懂咋辦?本身學(xué)習(xí)不咋地,在美國不適應(yīng)怎么辦?今天我們給大家推薦這所美國寄宿中學(xué)——特爾菲中學(xué)(Delphian School),就不會(huì)存在跟不上的問題。
特爾菲中學(xué)并不會(huì)按每個(gè)年級該學(xué)的課程統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)。相反是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)的。每位學(xué)生都可以根據(jù)最適合自己的速度來完成高中階段的學(xué)習(xí)。這樣的話,當(dāng)學(xué)生學(xué)到對自己來說比較困難的內(nèi)容可以多花些時(shí)間掌握,而遇到拿手的內(nèi)容則可以加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣每個(gè)學(xué)生都能在掌握知識的基礎(chǔ)上遵循自己的學(xué)習(xí)軌道,進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。
特爾菲中學(xué)概況一覽
特爾菲中學(xué)獨(dú)特的教學(xué)方法
以每一位學(xué)生為主
一直以來,特爾菲中學(xué)秉承一切以學(xué)生為主的辦學(xué)理念,重視每一位學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。而且每位學(xué)生的課程都是個(gè)性化的,學(xué)校的advisor會(huì)根據(jù)他們自身優(yōu)劣勢和興趣來選擇。相比從老師枯燥的教學(xué)中學(xué)習(xí),特爾菲的學(xué)生們更會(huì)從課程之外的周圍世界中獲取知識的養(yǎng)分,并將所學(xué)的學(xué)科知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。
特爾菲中學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力作為首要目標(biāo)。學(xué)術(shù)導(dǎo)師在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的整個(gè)高中生涯,從始至終地幫助、支持和鼓勵(lì)同學(xué)們。
量身定制的課程表
在新學(xué)期開始的時(shí)候,每位學(xué)生都會(huì)與他們的學(xué)術(shù)導(dǎo)師一起制定有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在校期間將按照課表上的課程計(jì)劃來學(xué)習(xí)。開學(xué)第一天,特爾菲學(xué)術(shù)導(dǎo)師就會(huì)和學(xué)生們一起坦誠交流,全面了解學(xué)生的長處、短板、潛能和興趣等,結(jié)合個(gè)人情況和畢業(yè)要求,定制一份合適而且高效的課程表,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓孩子們在有一個(gè)精彩的高中生活的同時(shí),拿到更好的學(xué)業(yè)成績。
以掌握為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)
在許多傳統(tǒng)的高中,孩子的學(xué)習(xí)是隨著每個(gè)學(xué)期的結(jié)束而結(jié)束的,而不是根據(jù)是否真正理解掌握了知識。這種模式讓很多孩子陷入教育的困境——跟不上課堂進(jìn)度,或者課程沒有挑戰(zhàn)性,浪費(fèi)高中的寶貴時(shí)光。特爾菲中學(xué)的班級制方法截然相反,學(xué)習(xí)是恒定的,時(shí)間是可變的,學(xué)生要努力達(dá)到學(xué)校每個(gè)級別的畢業(yè)要求。
這樣的學(xué)習(xí)方法使我校能夠認(rèn)識到每位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,無論年齡大小,都有權(quán)進(jìn)行推理、創(chuàng)造性思考、獨(dú)立看待世界,并評估信息的相對重要性和有用性。
通過文學(xué)拓寬視野,明理思辨
特爾菲中學(xué)豐富的文學(xué)課程旨在讓學(xué)生接觸廣泛的文學(xué)作品,博古通今,拓寬他們的全球化視野,深入對世界文化與文明的理解。
寫作作業(yè)也是經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的,沒有“正確或錯(cuò)誤”答案;相反,學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是,對照歷史、社會(huì)和政治,如何評估和完善自己的想法與觀點(diǎn),并基于他們自身對書籍的理解、個(gè)人的經(jīng)歷和學(xué)習(xí),對這些想法和觀點(diǎn)進(jìn)行理性和有邏輯的討論。強(qiáng)大的邏輯和批判思維能力會(huì)讓他們終身受益。
因此可見,特爾菲中學(xué)以掌握為準(zhǔn)的教學(xué)模式,可以完全讓學(xué)生避免跟不上的問題。