在申請(qǐng)海外大學(xué)過程中，學(xué)生遇上的最大問題常在于既不夠真正了解大學(xué)，也不夠了解自己，因此很難找到最適合自己的“夢(mèng)校”。如何解決這個(gè)問題？12月10日，愛文“育見”圓桌分享季再度開啟，首場(chǎng)線上直播即以“精準(zhǔn)定位適合自己的完美高?！盀橹黝}展開討論與分享，分享會(huì)特邀請(qǐng)深圳愛文學(xué)生健康和升學(xué)輔導(dǎo)主任Douglas Ray、深圳愛文高年級(jí)學(xué)生導(dǎo)師?Sarah Magnusson-link?與深圳愛文學(xué)生導(dǎo)師余小菲三位重量級(jí)升學(xué)導(dǎo)師，為學(xué)生與家長答疑解惑。

左起：深圳愛文學(xué)生導(dǎo)師余小菲、深圳愛文高年級(jí)學(xué)生導(dǎo)師?Sarah Magnusson-link?、深圳愛文學(xué)生健康和升學(xué)輔導(dǎo)主任Douglas Ray。

走出“排名”、“專業(yè)”的認(rèn)知誤區(qū)

分享會(huì)一開始，三位深圳愛文的升學(xué)導(dǎo)師首先就選校中繞不開的關(guān)鍵詞“排名”展開分析討論。

在升學(xué)導(dǎo)師們看來，雖然“按照排名選?！睂?duì)大部分人來說是更簡(jiǎn)單的選擇，但他們一致認(rèn)為“排名不應(yīng)該成為選校中非?？粗氐囊蛩??！泵つ扛鶕?jù)學(xué)校排名與聲望選校，很有可能最后進(jìn)入自己并不喜歡也不合適的大學(xué)。Douglas認(rèn)為，高校排名很多均為量化指標(biāo)，有相當(dāng)部分的內(nèi)容無法納入考量，排名高的學(xué)校并不代表一定能為學(xué)生帶來好的體驗(yàn)，因此在愛文，更強(qiáng)調(diào)要了解學(xué)生以及他們適合的學(xué)校，而不是把排名作為最重要的準(zhǔn)繩。Sarah也補(bǔ)充認(rèn)為，“排名”并不能直接全面反映地本科教育，因?yàn)椤芭琶备嚓P(guān)注院校的科研能力，與學(xué)生的本科階段關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。

如果不看“排名”，要看什么？ Sarah 指出，學(xué)術(shù)背景與校園環(huán)境都需要考量，除了關(guān)注學(xué)校課程、想學(xué)專業(yè)是否獲得支持，學(xué)校所在位置與規(guī)模，校園氛圍、文化也都需要關(guān)注。在Douglas看來，學(xué)生除了考慮“我想學(xué)什么”之外，也要考慮“我想要什么樣的大學(xué)生活”，想生活在一個(gè)什么地方、想進(jìn)入什么社群、想加入什么文化、想和什么人互動(dòng)等等，都需要考慮。

選擇專業(yè)是選校過程的核心部分，其中存在一個(gè)常見認(rèn)知誤區(qū)，以為申請(qǐng)美國大學(xué)必須事先確定專業(yè)。Douglas于今年花了四個(gè)月的時(shí)間集中深度訪問了美國眾多高校，了解最新的大學(xué)招生趨勢(shì)與變化，他表示“其實(shí)并不是這樣”，除了一些專業(yè)性較強(qiáng)的如工程類課程需要入學(xué)前有一定專業(yè)度，美國許多大學(xué)都允許學(xué)生入學(xué)后先進(jìn)行專業(yè)探索再確定專業(yè)，好大學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生選擇通識(shí)課程或?qū)I(yè)課程以探索形式上課，之后再選擇專業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。愛文第一屆畢業(yè)生Sohpie Potter的求學(xué)經(jīng)歷便是一個(gè)很好的例子，從愛文畢業(yè)后她進(jìn)入耶魯大學(xué)數(shù)學(xué)系求學(xué)，后來轉(zhuǎn)入物理專業(yè)，最后又轉(zhuǎn)到建筑學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在的她是紐約的一名專業(yè)建筑設(shè)計(jì)師。同時(shí)，Sarah也指出，美國的文理學(xué)院教育形式非常特殊，除了美國，其它國家的的高等教育大都以培養(yǎng)某個(gè)領(lǐng)域的專家為目的進(jìn)行教育，專業(yè)選擇便需要非常慎重并確定。

培養(yǎng)學(xué)生成為“為自己做決定的人”

“我們要讓學(xué)生成為為自己做決定的人?！盌ouglas一言道出選校過程的核心所在。在他看來，學(xué)生應(yīng)該主導(dǎo)整個(gè)擇校過程，他們是主角，是“精準(zhǔn)定位完美高校”這一項(xiàng)目的持有者和推動(dòng)者，他們需要不斷做決定，找到自己理想的院校。余小菲補(bǔ)充認(rèn)為，整個(gè)過程中，老師和家長都需要不斷促進(jìn)學(xué)生加深自我理解，加深對(duì)學(xué)校的理解，從而作出適合學(xué)生自己的決定。

“在愛文中學(xué)部，我們會(huì)考慮如何鼓勵(lì)學(xué)生變得更加獨(dú)立、更加自主，成為為自己做決定的人。我們讓學(xué)生可以自己選擇課程，選擇如何使用自己的時(shí)間，安排自己的一天如何度過，這樣的練習(xí)對(duì)學(xué)生而言非常重要，這與他們?nèi)蘸筮x擇留學(xué)的國家、選擇的學(xué)校、選擇的專業(yè)都密切相關(guān)?！盌ouglas介紹，在愛文的日常學(xué)習(xí)中，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主導(dǎo)與并創(chuàng)作自己的項(xiàng)目，讓他們能夠探索自己感興趣的領(lǐng)域，并且發(fā)展一定的學(xué)習(xí)成果來表達(dá)自己的興趣，能夠幫助學(xué)生證明自己。他們要提出目標(biāo)、做出計(jì)劃并進(jìn)行相應(yīng)執(zhí)行，如何從做出選擇到付諸行動(dòng)，這對(duì)于中學(xué)生來說很重要。

Sarah也指出，在中學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷過的“如何作出選擇”過程非常重要，升學(xué)導(dǎo)師們會(huì)給學(xué)生提供部分的選擇和信息，幫助他們作出選擇，這對(duì)他們之后的求學(xué)也大有裨益。

提前規(guī)劃，“身心健康”是基石

申請(qǐng)心儀大學(xué)不是臨急報(bào)佛腳的速戰(zhàn)速?zèng)Q，而是一個(gè)需要長期準(zhǔn)備的過程。應(yīng)該提前多久開始規(guī)劃大學(xué)的申請(qǐng)？不一樣的階段，準(zhǔn)備重點(diǎn)有哪些不同？這些家長與學(xué)生們?cè)谏暾?qǐng)過程中最關(guān)心的問題，三位升學(xué)導(dǎo)師以愛文為例作了詳細(xì)解答。

Sarah介紹，在愛文，升學(xué)導(dǎo)師會(huì)幫助學(xué)生從9年級(jí)開始進(jìn)行規(guī)劃，從寬泛準(zhǔn)備慢慢過渡到做有針對(duì)性的決策，直至12年級(jí)。在初期，升學(xué)導(dǎo)師會(huì)讓學(xué)生多從自身思考，在充分了解自己的基礎(chǔ)上如何揚(yáng)長避短，做好這些準(zhǔn)備，對(duì)最終申請(qǐng)非常有利，同時(shí)，在這個(gè)階段不會(huì)讓學(xué)生過早思考選校問題。余小菲也介紹，在愛文的9至10年級(jí)，導(dǎo)師主要是幫助學(xué)生找到自己的興趣愛好，做相關(guān)的課外活動(dòng)探索；在11至12年級(jí)則側(cè)重申請(qǐng)方面，學(xué)生需要多維度了解學(xué)校，導(dǎo)師會(huì)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)與資源為學(xué)生講解分析學(xué)校特點(diǎn)，再經(jīng)過學(xué)生自己的不斷探索，最終找到適合的院校。

Douglas指出，在這過程中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)是“每一個(gè)愛文學(xué)生，都有一個(gè)指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)過程中提供咨詢”，這位升學(xué)導(dǎo)師非常了解自己的學(xué)生，也深諳不同學(xué)校的不同特點(diǎn)，可以提供最專業(yè)的升學(xué)建議，幫助讓學(xué)生最終的申請(qǐng)變得個(gè)性化和有針對(duì)性。他還舉了幾個(gè)建議為例子，比如提前和學(xué)校的招生官建立聯(lián)系，展示主動(dòng)性與對(duì)學(xué)校的興趣，在申請(qǐng)文書中闡明自己與學(xué)校的關(guān)聯(lián)以及學(xué)校將會(huì)對(duì)自己人生產(chǎn)生的影響等等，都非常有利于學(xué)生的申請(qǐng)。

而在整個(gè)申請(qǐng)過程中，“身心健康”的重要性在愛文被特別強(qiáng)調(diào)。余小菲解釋：“我們的學(xué)生，首先需要有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，他身心快樂，才能在學(xué)術(shù)方面有所成就。這也是為什么在愛文身心健康與升學(xué)指導(dǎo)是統(tǒng)一在同一個(gè)項(xiàng)目里。整個(gè)申請(qǐng)的過程，不只是從9到12年級(jí)，可能是從更長遠(yuǎn)——比如小學(xué)時(shí)就已經(jīng)開始，我們希望學(xué)生能夠從小發(fā)展強(qiáng)大的內(nèi)心。”

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關(guān)于深圳愛文學(xué)校

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