美國高中留學(xué)對許多孩子來說是一次重要的成長機(jī)會(huì),其意義不僅限于學(xué)術(shù)的提升,還涉及個(gè)人發(fā)展、文化體驗(yàn)和未來規(guī)劃等多個(gè)方面。2025年3月29日,合領(lǐng)教育的美國高中留學(xué)申請私享會(huì)在北京四季酒店成功舉辦。

在活動(dòng)上,首先由合領(lǐng)教育創(chuàng)始人王丹老師發(fā)表了開場致辭。

她強(qiáng)調(diào)了合領(lǐng)教育自創(chuàng)辦以來一直作為“家庭的教育管家,孩子成長的引領(lǐng)者”的角色,致力于通過精心刻畫每一位學(xué)生的成長歷程,引領(lǐng)和幫助他們實(shí)現(xiàn)美國高中和美國本科的留學(xué)夢想。合領(lǐng)教育在陪伴學(xué)生申請的過程中,不但從學(xué)生的自我管理能力、適應(yīng)力和抗壓能力、日常社交與學(xué)校社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)能力等多方面進(jìn)行管家式的培育和輔導(dǎo),更是從海外的文化體驗(yàn)、多元文化理解上教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾未蜷_眼界,接觸不同的價(jià)值觀與世界觀,學(xué)會(huì)尊重差異化的文化現(xiàn)象。

同時(shí),王丹老師也強(qiáng)調(diào)了青少年的教育應(yīng)該是一個(gè)長期價(jià)值的人生規(guī)劃,鼓勵(lì)孩子們通過不同的課程體驗(yàn)和活動(dòng),更早地發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣以及未來職業(yè)方向,無論是在留學(xué)美國或者是其它國家,都應(yīng)該盡早地適應(yīng)國際化環(huán)境,在少年時(shí)期開始“全人教育”,建立自己獨(dú)立的人格和自律性,以便未來可以更好更快速地適應(yīng)跨文化和跨地域的工作。

活動(dòng)中,王丹老師和她的團(tuán)隊(duì)向?qū)W生和家長們分享了合領(lǐng)教育在美國留學(xué)的申請數(shù)據(jù)分析以及孩子們申請美國高中過程的精彩片段:

通過中國大陸學(xué)生申請量、平均錄取率分析,家長們發(fā)現(xiàn)原來中國學(xué)生在申請全美高中的成功率只有5%左右,這個(gè)數(shù)據(jù)比哈佛的錄取率還要低,也充分說明了美高申請尤其是頂級(jí)美高申請的難度。會(huì)上,王丹老師分別列舉了曾經(jīng)以最低標(biāo)化成績錄到加州The Webb Schools的M同學(xué)和以長笛為特長錄到Philips Academy Andover的J同學(xué)、還有以高爾夫特長錄到The Lawrenceville School的L同學(xué)等人的錄取案例,特從多視角給大家進(jìn)行了申請過程的分析。值得一提的是,在2025合領(lǐng)教育為學(xué)生們申請美國高中的數(shù)據(jù)里,第一志愿錄取率在合領(lǐng)教育的申請量中高達(dá)85%,這在中國大陸學(xué)生申請美國高中留學(xué)行業(yè)錄取比例中創(chuàng)造了非常值得驕傲的成績。

王丹老師還跟大家分享了Cate, Loomis, Hotchkiss等學(xué)校有收緊招生的趨勢,Stony Brook, WRA, Tabor, St. Anne’s等學(xué)校作為新晉黑馬近幾年的大學(xué)升學(xué)走向非?？捎^等重要信息。

來自合領(lǐng)教育的Ray老師也對于影響錄取的關(guān)鍵因素和申請失敗的原因剖析。Ray老師提到,學(xué)生的面試表現(xiàn)在眾多影響錄取的因素中扮演著舉足輕重的角色;公益活動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力是中國學(xué)生相對欠缺的;校內(nèi)成績、推薦信的積極與否、面試表現(xiàn)、跟學(xué)校的匹配度等是申請成功與否的主要因素,家長們紛紛對Ray老師的分析表示認(rèn)可。

來自錄取學(xué)校的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。多位錄取學(xué)子現(xiàn)場發(fā)言。

被多個(gè)學(xué)校錄取,同時(shí)以第一志愿學(xué)校Miss Porter‘s School錄取的M同學(xué)現(xiàn)場跟大家分享了自己存在活動(dòng)短板,沒有比賽競賽經(jīng)歷,在標(biāo)化學(xué)習(xí)和文書寫作時(shí)遇到的困惑以及如何在合領(lǐng)顧問老師們的指導(dǎo)下突破瓶頸和困惑。顧問老師們發(fā)現(xiàn)M同學(xué)自身的表達(dá)能力很突出,在訪校前曉丹老師鼓勵(lì)她大膽做自己。她做到了!期間她跟招生官積極互動(dòng)、大方展示自己的經(jīng)歷等過程迎來了招生官對她的肯定!

被第二志愿學(xué)校St. George School錄取的S同學(xué)跟大家分享了自己在學(xué)術(shù)、體育方面的興趣以及領(lǐng)導(dǎo)力方面的經(jīng)歷。學(xué)術(shù)方面:喜歡數(shù)學(xué)、STEM,由于對醫(yī)學(xué)感興趣,合領(lǐng)教育的曉丹老師為S同學(xué)規(guī)劃了申請杜克夏校的醫(yī)學(xué)項(xiàng)目,在曉丹老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下發(fā)起了創(chuàng)客項(xiàng)目,最終她成功的并完成了垃圾收集器項(xiàng)目。同時(shí)作為體育達(dá)人,在曉丹老師的引導(dǎo)下她加強(qiáng)了壁球和帆船的投入,S同學(xué)的興趣也從騎馬這項(xiàng)個(gè)體運(yùn)動(dòng)拓展到了校內(nèi)的籃球和足球等集體運(yùn)動(dòng),因?yàn)楹项I(lǐng)教育的顧問們希望她能借機(jī)鍛煉她的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在顧問老師的鼓勵(lì)下,她為了克服自己給人留下的內(nèi)秀的印象,從只參與校外活動(dòng)逐步積極投入到校內(nèi)活動(dòng),從學(xué)生會(huì)到學(xué)生大使,S同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力活動(dòng)在申請學(xué)校時(shí)展現(xiàn)了競爭力。S同學(xué)現(xiàn)場也跟大家講述了自己在申請過程中遇到的最大問題—面試,以及在合領(lǐng)顧問老師的幫助下通過一次次的面試輔導(dǎo)和模擬,逐漸克服緊張,收獲全美帆船排名第三的St. George School的錄取的同時(shí),也收獲了成長!

 被Tabor Academy, Iolani School以第一志愿學(xué)校錄取的Z同學(xué)現(xiàn)場給大家分享了自己標(biāo)化學(xué)習(xí)的波折經(jīng)歷、自己高爾夫的優(yōu)勢(13歲時(shí)入圍全國前50)以及參加Tabor來華見面會(huì)和訪校時(shí)跟招生官交談給對方留下深刻印象的經(jīng)歷等。

在活動(dòng)現(xiàn)場,來自美國高中的前招生官和老師們也為到場的家長們進(jìn)行了深度交流,從學(xué)生們應(yīng)該如何建立自己的未來留學(xué)目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo),到學(xué)生們?nèi)チ嗣绹笕绾胃玫娜谌朊绹后w生活以及文化環(huán)境,都給予了方方面面的解答,同時(shí),也對留學(xué)生的寄宿生活進(jìn)行了詳細(xì)解說,使得家長們對于孩子的留學(xué)環(huán)境和安全性得到了充分了解。

此次私享會(huì)不僅展示了合領(lǐng)教育在美國高中和本科學(xué)校申請方面的專業(yè)實(shí)力,更為家長們提供了一個(gè)寶貴的交流平臺(tái)。通過家長、學(xué)生與招生官和老師們面對面的溝通與分享,使得家長們收獲了實(shí)用的申請策略,對學(xué)生的未來規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。而合領(lǐng)教育的理念一直都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和獨(dú)特之處,嘗試探索挖掘其未來發(fā)展的可能性和潛力,引導(dǎo)幫助學(xué)生在規(guī)劃和申請的過程中突破自己、收獲成長!合領(lǐng)教育的理念得到了在場所有合領(lǐng)學(xué)子和家長們的共鳴和認(rèn)可!

在活動(dòng)后,合領(lǐng)教育王丹老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員和來自美國的前招生官團(tuán)隊(duì),包括來自美初Cardigan Mountain School的前招生官Tom, 美高Groton School的前招生官Drew, 頂級(jí)私立走讀的前招生官M(fèi)aggie,還有來自TOP10寄宿美高的Corey老師,以及藤校文書官Andy, Ryan, Aaren等幾位導(dǎo)師進(jìn)行了會(huì)后總結(jié)溝通,他們對此次活動(dòng)的成功舉辦給予了祝賀,同時(shí)也表示更加期待與合領(lǐng)教育接下來的合作可以獲得更大的成功。

編寫:楊沙