隨著信創(chuàng)“2+8+N”行業(yè)替代進入深水區(qū)，教育作為“8”大重點行業(yè)之一，正在加速實現(xiàn)國產(chǎn)化替代遷移。2024年11月，教育部與國家版權(quán)局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好教育系統(tǒng)軟件正版化工作的通知》，明確要求到2027年底前，教育系統(tǒng)全面采用正版操作系統(tǒng)和辦公軟件。此政策的實施預(yù)示著教育行業(yè)信創(chuàng)替換步伐的明顯加快。在眾多廠商和解決方案中，如何選取真正提升教學(xué)體驗，遷移成本低的設(shè)備，成為教育采購決策者關(guān)注的核心問題。

教育領(lǐng)域的信創(chuàng)替代具有其獨特的行業(yè)特點：教學(xué)場景不僅涉及大量數(shù)據(jù)處理和多媒體播放，還廣泛覆蓋教學(xué)資源管理、互動教學(xué)、考試系統(tǒng)、課件制作及日常辦公等多種應(yīng)用需求，盡管泄密風(fēng)險相對較低，但對性能、穩(wěn)定性及用戶體驗的要求卻十分苛刻。在運維方面，中小學(xué)通常依賴電教老師兼管或依托外部運維團隊。同時，教育信息化設(shè)備的升級離不開財政支持，因此如何在有限的預(yù)算內(nèi)采購滿足師生需求的高性價比設(shè)備至關(guān)重要。

基于此，本文提出了教育國產(chǎn)化選型遷移的成本評估公式：總遷移成本 = 硬件設(shè)備采購費 + 軟件遷移費用 + 人力成本 + 維護成本

通過這一公式，對比C86架構(gòu)與ARM架構(gòu)兩大主流技術(shù)路線，對比設(shè)備遷移的初期投入與長期價值，將隱性成本顯性化，幫助決策者全方位理解教育信創(chuàng)遷移的整體成本結(jié)構(gòu)，從而制定更為科學(xué)合理的選型策略。

第一步，看硬件采購成本：并無顯著采購成本差異

硬件采購是信創(chuàng)遷移過程中最為直觀的成本環(huán)節(jié)。對于預(yù)算有限且設(shè)備采購量大的教育行業(yè)而言，如何在C86與ARM兩種架構(gòu)之間做出科學(xué)合理的選擇至關(guān)重要。雖然兩種架構(gòu)的設(shè)備在初始采購成本上差距并不明顯，但各自硬件特性以及長期使用中可能產(chǎn)生的隱性成本卻存在較大差異。

C86架構(gòu)在性能與兼容性方面具有顯著優(yōu)勢，尤其適合運行大型教學(xué)軟件、多媒體處理及多任務(wù)并行操作的環(huán)境。然而，該架構(gòu)設(shè)備普遍為高性能桌面PC設(shè)計，硬件功耗較高，長期運行可能產(chǎn)生較高的能耗成本。

ARM架構(gòu)該架構(gòu)常用于手機與平板電腦，主打低功耗、設(shè)備輕量化優(yōu)勢，在散熱和能耗控制上表現(xiàn)突出，更適合老師移動辦公、遠程教學(xué)等對續(xù)航與便攜性有需求的應(yīng)用場景。不過，ARM架構(gòu)在兼容傳統(tǒng)老舊教學(xué)軟件時可能存在一定困難，需投入額外成本進行軟件適配。

考慮到當前校園教學(xué)全面回歸線下課堂的趨勢，智慧教室大多配置性能更強的臺式機，而對功耗敏感性較低。因此，性能表現(xiàn)優(yōu)異、兼容性更好的C86架構(gòu)在整體性價比上具備更明顯的優(yōu)勢，更適合校園教學(xué)場景的信創(chuàng)替代需求。

第二步，看軟件生態(tài)：適配成本決定成敗

軟件適配和采購費用是教育行業(yè)信創(chuàng)遷移的重要成本構(gòu)成，尤其在教育部明確要求全面實現(xiàn)軟件正版化的背景下，更需謹慎評估。

第一類是已完成對國產(chǎn)系統(tǒng)適配的軟件，這類應(yīng)用可直接在信創(chuàng)平臺的應(yīng)用商店中下載安裝并使用。根據(jù)一份公開的教育信創(chuàng)應(yīng)用報告，調(diào)研了28款教育行業(yè)常用軟件，其中C86架構(gòu)設(shè)備可成功安裝22款，而ARM架構(gòu)設(shè)備僅能成功安裝12款。

第二類是尚未完成適配、需要在遷移過程中由用戶或服務(wù)方協(xié)助適配的軟件。當前主要有兩種解決路徑：一是通過系統(tǒng)虛擬化，為信創(chuàng)平臺構(gòu)建兼容環(huán)境，從而運行原有軟件；二是利用WINE等兼容技術(shù)，使部分未適配的軟件能夠在新系統(tǒng)中運行。無論采用哪種方案，C86架構(gòu)由于為同構(gòu)遷移路徑，在兼容性和運行穩(wěn)定性方面相較異構(gòu)遷移的ARM具有明顯優(yōu)勢。C86平臺在使用虛擬化或兼容技術(shù)后，可實現(xiàn)對市面上90%以上主流應(yīng)用的支持，同時具備更低的性能損耗和更高的運行效率。

第三類是既未完成適配，也無法通過虛擬化或 WINE 技術(shù)兼容的軟件，這一情況更多發(fā)生在ARM平臺的遷移過程中。這類軟件需要投入技術(shù)人員進行異構(gòu)遷移的二次開發(fā)，或直接更換為可用的替代軟件重新采購。無論選擇哪種方式，相比C86架構(gòu)，ARM平臺在這類場景下都將帶來一筆額外且不容忽視的成本。

量化來看，若遷移至 ARM 并相較于C86架構(gòu)需額外新增兩套軟件，每臺電腦的授權(quán)費約 100–300 元。在縣域級規(guī)模的 1000 臺電腦中，僅軟件額外支出就高達 10–30 萬元；如果采用異構(gòu)適配二次開發(fā)，對應(yīng)發(fā)生的潛在成本將會更高昂。

對于教育機構(gòu)而言，軟件采購預(yù)算通常較為固定，更傾向于選擇穩(wěn)定性強、支持周期長、費用結(jié)構(gòu)透明的產(chǎn)品。C86架構(gòu)的軟件生態(tài)相對成熟，支持主流教育軟件，便于遷移與適配，且正版授權(quán)清晰透明，支持長期維護與升級。在使用虛擬化或 WINE 等兼容技術(shù)時，還可沿用原有軟件許可，進一步降低采購與遷移成本，便于學(xué)校實現(xiàn)精細化預(yù)算管理。

相比之下，ARM 架構(gòu)不僅需額外評估軟件廠商是否提供持續(xù)支持，還可能面臨更高的技術(shù)服務(wù)與維護費用，增加了整體預(yù)算的不確定性和管理難度。

因此，在評估教育行業(yè)信創(chuàng)遷移的軟件成本時，決策者應(yīng)重點關(guān)注軟件生態(tài)的成熟度、長期支持的可持續(xù)性，以及軟硬件之間的兼容性。在保障教學(xué)體驗的同時實現(xiàn)預(yù)算可控。從整體來看，C86 架構(gòu)在這幾方面更具優(yōu)勢，是當前教育行業(yè)更穩(wěn)妥的選擇。

第三步，看人力成本：同構(gòu)遷移更省人力

信創(chuàng)遷移過程中，技術(shù)支持所產(chǎn)生的時間與人力成本同樣是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我們可以從以下兩個方面進行分析：

一是遷移流程復(fù)雜度帶來的時間成本差異。C86架構(gòu)作為同構(gòu)替代路線，支持主流操作系統(tǒng)與軟件生態(tài)，無需重新開發(fā)或編譯，上層應(yīng)用可直接運行。系統(tǒng)遷移流程清晰，僅需“系統(tǒng)安裝、應(yīng)用部署、性能優(yōu)化、業(yè)務(wù)上線”四個步驟，能夠?qū)崿F(xiàn)快速上線，極大縮短部署周期，減少教學(xué)中斷時間。

相比之下，ARM架構(gòu)屬于異構(gòu)替代，遷移過程需完成“遷移設(shè)計、源碼重構(gòu)、軟件適配、遷移測試……”等11個步驟，環(huán)節(jié)繁雜，涉及大量技術(shù)工作，遷移周期明顯更長。

更重要的是，ARM平臺在遷移過程中還可能面臨效率損耗、信息泄露等問題，進一步提高了遷移的不確定性因素。對于教學(xué)系統(tǒng)而言，這種不確定性，可能直接影響教學(xué)安排和教育信息化的連續(xù)性。因此，從部署效率和人效成本角度看，C86架構(gòu)的同構(gòu)替代路徑更為高效、可控，能夠幫助學(xué)?？焖偻瓿上到y(tǒng)替換與教學(xué)銜接，明顯優(yōu)于ARM架構(gòu)的復(fù)雜遷移流程。

二是設(shè)備維護人員的投入。中小學(xué)一般由電教老師兼任設(shè)備運維職責(zé)，C86系統(tǒng)技術(shù)成熟、界面友好，運維難度較低，人員壓力相對較小。而ARM系統(tǒng)在軟件兼容性與定制化維護方面難度更高，可能需要更加專業(yè)的運維團隊進行技術(shù)支持。這就要求學(xué)校提前進行人員配置規(guī)劃和技術(shù)儲備，以降低長期運維風(fēng)險。

這些人力成本相對隱性，但實際影響巨大。例如，僅考慮外聘運維人員費用，以每月現(xiàn)場維護一次計算，全年額外維護費用可達1萬-2萬元。如果再考慮教師因設(shè)備使用不熟練而導(dǎo)致的效率下降損失，這一成本可能更為高昂。

整體來看，人力成本不僅涵蓋初期的培訓(xùn)投入，也包括設(shè)備在后續(xù)使用過程中進行系統(tǒng)維護、故障排查及升級更新所產(chǎn)生的持續(xù)性技術(shù)支持費用。從長期成本角度而言，C86架構(gòu)的潛在人力成本更低，性價比更高。

第四步，看維護成本：長期穩(wěn)定運行是關(guān)鍵

長期維護是保障信創(chuàng)設(shè)備穩(wěn)定運行的重要環(huán)節(jié)，對設(shè)備選型的經(jīng)濟性起著決定性作用。

對于學(xué)校電腦這種生命周期較長的設(shè)備而言，硬件的穩(wěn)定性以及廠商的長期支持尤為關(guān)鍵。C86架構(gòu)設(shè)備憑借成熟的技術(shù)路線和廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)，一般能夠獲得更長周期的廠商技術(shù)支持與穩(wěn)定的售后服務(wù)，且故障問題相對容易定位與解決。相較而言，ARM架構(gòu)平臺則可能存在系統(tǒng)更新不及時、第三方軟件適配困難等潛在風(fēng)險，因此需要學(xué)校提前建立更完善的運維機制和快速響應(yīng)體系，以有效降低長期維護成本。

綜上，通過對教育信創(chuàng)遷移各環(huán)節(jié)成本的深入分析可以發(fā)現(xiàn)，盡管C86架構(gòu)設(shè)備功耗相對更高，但其在軟件生態(tài)、人力投入與長期維護方面都更具經(jīng)濟優(yōu)勢，更適合教育行業(yè)的國產(chǎn)化替代場景。

代表產(chǎn)品盤點，更懂教育場景的信創(chuàng)實踐者

在確定了C86架構(gòu)更適合教育行業(yè)后，具體選擇哪些廠商就成為下一步的重要課題。優(yōu)秀的廠商不僅要技術(shù)路線可靠，更需在售后服務(wù)、品牌信譽與產(chǎn)品質(zhì)量上有充足的保障。本文推薦以下可采用同構(gòu)遷移的產(chǎn)品：

以上產(chǎn)品在軟件遷移費用、人力成本和后期維護等方面表現(xiàn)出色，是當前教育行業(yè)推進信創(chuàng)替代過程中更穩(wěn)妥、性價比更高的選擇。這些設(shè)備不僅具備良好的軟硬件兼容性，還依托成熟的售后服務(wù)體系和廣泛的市場應(yīng)用基礎(chǔ)，有效降低了項目實施風(fēng)險。

在信創(chuàng)領(lǐng)域的激烈角逐中，聯(lián)想開天憑借在國產(chǎn)化技術(shù)研發(fā)上的持續(xù)深耕，成功登頂“信創(chuàng)PC象限矩陣領(lǐng)導(dǎo)者”首位。軟通計算與中科可控也實力不俗，同樣躋身領(lǐng)導(dǎo)者象限。浪潮計算機和紫光 Unis 則以挑戰(zhàn)者之姿，在市場中嶄露頭角。這些品牌均為學(xué)校信創(chuàng)替代的優(yōu)質(zhì)之選，能助力教育機構(gòu)有條不紊、高效推進信創(chuàng)替代工作。其中，聯(lián)想開天更是擁有多款基于 C86 架構(gòu)的設(shè)備，在兼容性與性能方面表現(xiàn)卓越。不僅如此，針對教學(xué)應(yīng)用場景，聯(lián)想開天還能一站式交付 AI 能力、終端管理服務(wù)，以及專業(yè)的教師培訓(xùn)等，具備強大的綜合交付能力 。

對于正在選型的教育機構(gòu)而言，在明確技術(shù)路線的同時，更應(yīng)關(guān)注廠商的整體解決方案能力、本地化服務(wù)響應(yīng)效率，以及產(chǎn)品的長期可用性與可維護性。在實際部署中，建議優(yōu)先選擇經(jīng)驗豐富、方案成熟、服務(wù)完善的主流品牌廠商，以保障項目快速落地、平穩(wěn)運行，并具備持續(xù)發(fā)展的能力。