瑪麗安娜波利茲高中（Marianapolis Preparatory School）是美國康州得一所優(yōu)質(zhì)寄宿中學(xué)，學(xué)校充滿生機和活力，由來自美國多個州，56個不同地區(qū)以及全球20多個國家的350名學(xué)生組成。也是新英格蘭地區(qū)聯(lián)盟院校成員?，旣惏材炔ɡ澑咧袑W(xué)生與老師比例為7：1，平均班級人數(shù)為12人，大學(xué)升學(xué)率達到100%。學(xué)校為學(xué)生提供了各種榮譽課程，20門AP課程和100多門選修課，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，同時引導(dǎo)他們成長為成熟且有能力的領(lǐng)導(dǎo)者。在瑪麗安娜波利茲高中，學(xué)生們參與各種跨學(xué)科的活動，并通過設(shè)定新目標(biāo)、打破常規(guī)模式來不斷地挑戰(zhàn)自我。

在瑪麗安娜波利茲高中，學(xué)生有17種競技運動（例如劃船，游泳，曲棍球和籃球）和各種各樣的非競技性活動（例如舞蹈，戲劇，馬術(shù)和體操）可以選擇。 此外，瑪麗安娜波利茲高中的學(xué)子們還可以在40多個俱樂部和組織中探索并拓展自己的技能與興趣。他們會有很多發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的機會，例如做班干部、新生指導(dǎo)、住宿協(xié)管和社區(qū)服務(wù)委員會等。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)力角色都旨在為集體做貢獻，更具體地說，是為全體學(xué)生。通過這些領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的角色，學(xué)生可以為畢業(yè)后的生活做好準(zhǔn)備。

瑪麗安娜波利茲高中的大學(xué)升學(xué)率為100%，我校的畢業(yè)生是一群充滿信心，有責(zé)任心，隨時準(zhǔn)備發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能的年輕人。近年畢業(yè)生升入的部分院校有（字母順序）：阿默斯特學(xué)院，波士頓學(xué)院，布朗大學(xué)，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，威廉與瑪麗學(xué)院，康奈爾大學(xué)，達特茅斯學(xué)院，埃默里大學(xué)，約翰·霍普金斯大學(xué)，紐約大學(xué)，圣安德魯大學(xué)（蘇格蘭），三一學(xué)院，加州大學(xué)，洛杉磯大學(xué)，賓夕法尼亞大學(xué)以及弗吉尼亞大學(xué)等。

瑪麗安娜波利茲高中采用項目制方式教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生如下品質(zhì)：

知識: 學(xué)生將對學(xué)科基本內(nèi)容、重要問題以及課業(yè)思維過程有持久深入的理解及掌握。通過掌握足夠的知識，學(xué)生們會為其將來成為主動的終身學(xué)習(xí)者和高效率、高素質(zhì)的全球公民打下堅實基礎(chǔ)。

溝通力：學(xué)生將了解有效的書面和口語交際技巧的重要性，這些技巧涉及知識和信息的傳遞，人際關(guān)系的構(gòu)建，集體建設(shè)的實踐以及對人類創(chuàng)造力與創(chuàng)新的促進。

批判性思維：學(xué)生將了解批判性思維過程的重要性，包括計劃、決策、比較和對比、總結(jié)、判斷、分析、評估、綜合分析和預(yù)測結(jié)果。

創(chuàng)造性解決問題:學(xué)生將在感知、思維和表達方面表現(xiàn)出對創(chuàng)造性的理解，這對于更高層次的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，并通過他們的感知、思維和創(chuàng)造性表達來發(fā)展創(chuàng)造性解決問題的能力。

集體意識:學(xué)生將理解個體行為是發(fā)生在區(qū)域以及全球的背景下, 通過積極練習(xí)培養(yǎng)團隊合作、體育精神、主人翁意識、寬容、同情、尊重和禮貌來發(fā)展融入、構(gòu)建和支持集體所需的技能。

品格：學(xué)生將對個人和人際關(guān)系有深入理解，如誠實、正直、自我認知，以及人際關(guān)系中的尊重，自我主張的技能，對學(xué)習(xí)的好奇心，倫理和道德決策，自信，堅持不懈和適應(yīng)力，這些都是終身學(xué)習(xí)、個人成就和貢獻的基礎(chǔ)。

關(guān)聯(lián)性:學(xué)生將理解技能和知識在學(xué)科間的相互關(guān)系，這對于更高層次的學(xué)習(xí)是必不可少的。我們鼓勵學(xué)生尋找與他們生活直接相關(guān)的聯(lián)系，期望他們擁抱和探索與更廣泛的群體和世界的聯(lián)系。

思維習(xí)慣

學(xué)生們通過利用一系列被稱為思維習(xí)慣的行為，成功地應(yīng)對他們在課程中遇到的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)這些行為模式會使學(xué)生形成珍貴的品質(zhì)，使他們更有能力勝任更高層次上的工作。六個思維習(xí)慣分別是準(zhǔn)備、參與、好奇心、組織、自我主張和毅力。