金同學(xué)，目前就讀于美國Saint John’s Preparatory School 圣約翰預(yù)備學(xué)校（簡稱SJP）。SJP位于美國明尼蘇達(dá)州，距明尼阿波利斯約1小時車程，距雙子城機(jī)場150公里，是明尼蘇達(dá)州歷史最悠久的傳統(tǒng)寄宿制中學(xué)之一。今天我們采訪到了金同學(xué)的父親，讓他分享一下將自己的孩子送到美國讀高中的心路歷程和體驗感受。

Saint John’s Preparatory School 的校園

當(dāng)時我們一共申請了8所學(xué)校，收到了5所學(xué)校的offer，于是我們?nèi)腋懊肋M(jìn)行了一系列的學(xué)校訪問，而其中SJP圣約翰預(yù)備學(xué)校給我們留下了最深刻的印象。該學(xué)校與圣約翰大學(xué)共享校園設(shè)施，校園環(huán)境令人難忘。尤其是典藏豐富的圖書館，讓我們?nèi)叶几械秸鸷?。此外，學(xué)校宿舍背靠碧波蕩漾的湖泊，水面猶如平鏡，給人一種寧靜和美麗的感覺。整個學(xué)校營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間的關(guān)系非常友善。學(xué)校提供IBDP（國際文憑課程），并且豐富多樣的課外活動也為學(xué)生們提供了很好的發(fā)展機(jī)會。我們對學(xué)校的整體環(huán)境以及師資力量都非常滿意。

雖然排名在我們選擇學(xué)校時是一個重要的參考指標(biāo)，但實際上在美高學(xué)習(xí)后，我們發(fā)現(xiàn)排名并不那么重要，除非是全美排名前十的高中。評估一所學(xué)校需要考慮多個因素，例如學(xué)校和學(xué)生之間的匹配程度、教師的專業(yè)水平和敬業(yè)程度，學(xué)校的課程設(shè)置以及學(xué)生的畢業(yè)去向等等。

在我們選擇SJP這所學(xué)校時，我們進(jìn)行了詳細(xì)的考察。我們了解到SJP每年都有學(xué)生進(jìn)入全美排名TOP20的大學(xué)，而且進(jìn)入TOP30的學(xué)生更是眾多。我們還得知之前的學(xué)長學(xué)姐們進(jìn)入了約翰霍普金斯大學(xué)、西北大學(xué)等名校。綜合考慮了所有家庭成員的意見后，我們最終選擇了SJP作為我們孩子的學(xué)校。

這次經(jīng)歷讓我們明白，學(xué)校的排名只是衡量一個學(xué)校的一個方面，真正重要的是學(xué)校能否滿足我們孩子的需求，提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機(jī)會。

為什么選擇去美國上高中？

這一點上，我和他媽媽有非常多的感觸——希望讓孩子重燃對生活的熱情。

在我們孩子赴美留學(xué)之前，他在中國的公立學(xué)校讀初中。三年的應(yīng)試教育讓他變成了一個模式化的理工男。除了學(xué)校安排的有目的的學(xué)習(xí)和社會議題關(guān)注，他對其他事物幾乎沒有任何興趣。這使得他失去了對未來的好奇心和對未知事物的探索欲望，只是盲目地按照學(xué)校的計劃安排的生活節(jié)奏度日，漸漸迷失了自己。孩子每天都非常忙碌，而我們卻很少能與他進(jìn)行深入的交流和溝通。我們只能推動他完成一個個緊張的日程，缺乏與他靈魂相觸的互動。這實際上是國內(nèi)教育對孩子個性的侵蝕所導(dǎo)致的結(jié)果。因此，我開始在內(nèi)心深處反思：我們應(yīng)該如何改變這種情況呢？起初，我們計劃等到大學(xué)階段再送他出國繼續(xù)深造。然而，我們認(rèn)識到高中階段是他成長和學(xué)習(xí)的重要時期，他的思維模式和習(xí)慣很多都是在這個階段建立起來的。因此，我們決定在高中階段就讓他去美國讀書，希望能夠不錯過這寶貴的時間，讓他有機(jī)會重新建立自己的個性和全面發(fā)展。

孩子9年級剛?cè)雽W(xué)的時候，他的英語水平還不算流利，他又是剛到美國，會覺得有一些不習(xí)慣。并且，由于初中畢業(yè)旅行的時候摔斷了腿，因此他是拄著拐杖到學(xué)校報到的，行動上也不太方便。不過SJP在了解到我們孩子特殊情況后，給予了他特別的關(guān)照。根據(jù)學(xué)校的新生入學(xué)管理制度，他被安排了一個學(xué)長或?qū)W姐作為顧問（Mentor），這對他融入學(xué)校起到了很大的幫助。經(jīng)過大約兩個月的時間，他逐漸適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，就像魚得水般自如地生活和學(xué)習(xí)了起來。

出國讀高中以后，孩子有什么變化嗎？

最大的變化就是他變得更加獨立了！在異國他鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母的情況下，他必須自己處理生活上和思維上的各種問題，這對他的成長起到了很大的鍛煉作用。十年級時，他已經(jīng)能夠自主設(shè)置課程，并合理安排自己的學(xué)習(xí)時間和活動時間。我們平時通過微信進(jìn)行交流和溝通，每周還會進(jìn)行一次視頻通話。通過孩子分享校園生活的點滴，我欣喜地看到他的成長。更讓我感到欣慰的是，盡管距離遙遠(yuǎn)，但我們之間的親子關(guān)系并沒有因此產(chǎn)生疏離感。也許正是因為距離的存在，我們更加珍惜彼此，不會試圖干預(yù)他的選擇，而是給予他在異國他鄉(xiāng)努力的支持和鼓勵。因此，我們一直保持著良好的關(guān)系。此外，學(xué)校定期向我們發(fā)送校園資訊信息，還提供專門的網(wǎng)站供家長查看孩子的成績、出勤率和活動日程。任何問題都可以隨時通過郵件向老師咨詢。這些舉措讓我感到放心，確信SJP學(xué)校為我提供了一個可靠的環(huán)境，讓我放心地將孩子送到美國獨自讀書。

SJP的課程設(shè)置和課外活動都非常豐富！學(xué)校要求孩子每學(xué)期至少要選修一門運(yùn)動和一門藝術(shù)，他參加了籃球俱樂部，網(wǎng)球俱樂部，陶藝課和數(shù)學(xué)競賽組。在課堂以外，他還參加過野外環(huán)境保護(hù)組織，除了日常實踐活動以外還總結(jié)經(jīng)驗，給初中部的學(xué)生們講課。他的假期生活也非常的充實，除了考試以外，會和同學(xué)一起出去旅行，或者是住在Homestay家，當(dāng)然學(xué)校也組織了不少的活動和旅行，學(xué)生們可以自愿報名，這一點還是非常人性化的。孩子在學(xué)校交了很多朋友，不僅是當(dāng)?shù)氐拿绹?，以及中國學(xué)生，還有韓國，香港，墨西哥和來自歐洲的交換生，美高生活讓他有了更多不同的交友選擇，性格上也變得外向開朗了。

回顧來到美國高中的這三年多，孩子接觸到了許許多多優(yōu)秀的老師和同學(xué)，讓他堅定了自己的決心不斷努力，既要自信坦然面對挑戰(zhàn)，也需謙卑不斷學(xué)習(xí)。在異國他鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)和成長，向他展現(xiàn)了更多可能性，也讓孩子明確了未來的方向。孩子開學(xué)就12年級了，現(xiàn)在正好是申請季，因為他理科比較好，所以選的是STEM方向，申請的學(xué)校包括全美排名TOP30的學(xué)校。作為父母，也希望他能夠得償所愿，為自己的美高生活畫上一個圓滿的句號！