對于大多數(shù)打算把孩子送到美國讀中學(xué)的家長來說，私立學(xué)?？偸堑谝贿x擇，因?yàn)槿绻⒆硬皇敲绹脑?，選擇公立學(xué)校往往會(huì)受到許多限制。

根據(jù)美國法律規(guī)定，持F1學(xué)生簽證的留學(xué)生，在高中階段（9至12年級(jí)），最多只能在公立高中就讀12個(gè)月，并且需要交全額學(xué)費(fèi)，無法享受政府補(bǔ)貼公立學(xué)校之后的廉價(jià)學(xué)費(fèi)。不過這條法律只限制F1學(xué)生簽證持有者，不影響其他學(xué)生，例如交流訪問學(xué)者、外交官或外國工人的子女。

那么有條件送孩子入讀公立學(xué)校的家長就會(huì)糾結(jié)一番，究竟是讀公立還是私立？在這篇文章中，我們將向大家介紹美國私立和公立中學(xué)有何區(qū)別，家長們應(yīng)該如何選擇。

公立學(xué)校和私立學(xué)校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

1在美國，有超過13,000個(gè)公立學(xué)區(qū)（由約100,000所學(xué)校組成）和超過30,000所私立學(xué)校，家長可選擇的范圍很廣。然而，某些地區(qū)可能沒有或只有有限的私立學(xué)校選擇，有些地方的私立學(xué)校可能僅針對特定年級(jí)開設(shè)。

根據(jù)美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心的數(shù)據(jù)，截至2019年，公立學(xué)校吸引到的學(xué)生遠(yuǎn)超過私立學(xué)校，有5080萬學(xué)生就讀于公立學(xué)校。2019年秋季，私立學(xué)校的入學(xué)人數(shù)為470萬，比2017年的570萬有所下降。

但是，有哪些因素可能會(huì)影響家長在兩者之間做出抉擇呢？教育研究人員表示，家長在為孩子選擇學(xué)校時(shí)應(yīng)考慮多種因素，包括：

教育成果，例如畢業(yè)率和大學(xué)入學(xué)率

班級(jí)規(guī)模

教師培訓(xùn)

教育預(yù)算

多樣性

是否有針對特殊需求兒童的項(xiàng)目

比較公立和私立學(xué)校學(xué)生的成功率

2研究表明，私立學(xué)校的學(xué)生在標(biāo)化考試中表現(xiàn)更好。被稱為“美國國家成績單”的全美教育進(jìn)展評(píng)估（NAEP）對公立和私立學(xué)校學(xué)生在數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)和寫作等學(xué)科的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)估。最新的NAEP數(shù)據(jù)顯示：私立學(xué)校學(xué)生在幾乎所有學(xué)科中的得分都更高。

例如，2022年，私立學(xué)校的八年級(jí)學(xué)生在NAEP閱讀測試中的平均分比公立學(xué)?；蛱卦S學(xué)校學(xué)生高出約20分。私立學(xué)校四年級(jí)學(xué)生的平均分也有類似的優(yōu)勢。

在大學(xué)入學(xué)考試如SAT中，美國獨(dú)立學(xué)校協(xié)會(huì)（NAIS）發(fā)現(xiàn)，私立學(xué)校的學(xué)生在所有科目中的表現(xiàn)都優(yōu)于公立學(xué)校的同齡人。

課程類型和班級(jí)規(guī)模

3在研究學(xué)校選項(xiàng)時(shí)，家長們還會(huì)考慮公立和私立學(xué)校提供的課程類型，尤其是在高中階段，成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生希望有機(jī)會(huì)選修各種課程，包括榮譽(yù)課程和高級(jí)課程（如AP課程）。

家長們應(yīng)了解學(xué)校的畢業(yè)率、學(xué)生的大學(xué)入學(xué)率以及學(xué)校的平均SAT和ACT成績等信息。這些都是已被證明與后續(xù)成功相關(guān)的指標(biāo)，因此可以從詢問這些信息入手來了解學(xué)校。

班級(jí)規(guī)模是家長們考慮的另一個(gè)指標(biāo)。盡管一些家長認(rèn)為小班教學(xué)對學(xué)生更好，但專家表示，小班教學(xué)對學(xué)生成功影響的研究結(jié)果不一。研究發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)班級(jí)學(xué)生人數(shù)在12-18人范圍內(nèi)與25-35人班級(jí)相比時(shí)，才能真正看到差異。事實(shí)上，雖然這些小班教學(xué)在互動(dòng)和對話方面更豐富，但也有一些證據(jù)表明，一些較大的班級(jí)（25-30人）實(shí)際上管理得更好，學(xué)生在學(xué)習(xí)事實(shí)類知識(shí)方面表現(xiàn)更好。

盡管如此，對于許多家長來說，私立學(xué)校的賣點(diǎn)就是班級(jí)規(guī)模較小和個(gè)性化的教學(xué)。2021年，美國私立學(xué)校的師生比為12.5：1，而公立學(xué)校的平均師生比為15.4：1。NAIS的專家表示，私立學(xué)校的小班模式創(chuàng)造了更緊密的教育環(huán)境，使得教師能夠真正了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。小班教學(xué)可能有利于某些類型的孩子。如果家長確實(shí)擔(dān)心孩子在大班級(jí)中的表現(xiàn)（例如孩子可能非常害羞內(nèi)向，或者喜歡在課堂上搗亂），那么小班教學(xué)更好。

但需要注意的是，許多公立學(xué)校的班級(jí)規(guī)模也不到20人，學(xué)生也能獲得與私立學(xué)校相同的個(gè)性化關(guān)注。

教師培訓(xùn)和認(rèn)證

4無論班級(jí)規(guī)模如何，家長們也會(huì)考慮看看公立和私立學(xué)校教師的認(rèn)證、培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。

雖然許多私立學(xué)校教師不像公立學(xué)校教師那樣必須獲得認(rèn)證，但私立學(xué)校通常會(huì)雇用在其教學(xué)科目中具有高級(jí)學(xué)位的學(xué)科專家，這些專家可以比僅有教育背景的教師提供更權(quán)威的教學(xué)。私立學(xué)校也通常會(huì)為教師提供廣泛的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，以確保他們在課堂上的教學(xué)技能非常出色?！?/p>

專家還表示，私立學(xué)校不會(huì)像許多公立學(xué)校那樣受制于標(biāo)化考試的表現(xiàn)，這使得教師在課程研發(fā)時(shí)有更多的靈活性，課程更有吸引力。私立學(xué)校通常不需要符合各州的測試要求。然而，由于一些私立學(xué)校并沒有以標(biāo)化考試為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這可能使得這些學(xué)校更難直接證明其教育方法的優(yōu)勢。

專家強(qiáng)調(diào)，教師的資格認(rèn)證至關(guān)重要。公立學(xué)校的教師必須接受嚴(yán)格的培訓(xùn)，并不斷更新諸如數(shù)學(xué)等關(guān)鍵學(xué)科的課程內(nèi)容。缺乏資格認(rèn)證和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，將導(dǎo)致課程內(nèi)容逐漸落后于時(shí)代。

公立學(xué)校與私立學(xué)校的費(fèi)用差異

5公立學(xué)校依賴于納稅人的資金來維持運(yùn)營，而私立學(xué)校則要求家長承擔(dān)額外的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。為了讓子女進(jìn)入私立學(xué)校就讀，家長通常需要自己承擔(dān)學(xué)費(fèi)，或者尋求某種形式的財(cái)務(wù)支持，這可能包括獎(jiǎng)學(xué)金、貸款，或者通過某些州的公共資助。

私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)因?qū)W校類型而異。例如，根據(jù)NAIS的數(shù)據(jù)，截至2022年9月，K-12年級(jí)私立走讀制學(xué)校的平均學(xué)費(fèi)為27,408美元。而私立寄宿學(xué)校對于K-12學(xué)生的收費(fèi)則更高，平均為63,650美元。

由羅馬天主教教會(huì)或其他宗教團(tuán)體管理的學(xué)校，其學(xué)費(fèi)通常低于其他私立學(xué)校。例如，根據(jù)數(shù)據(jù)，截至2023年，私立天主教小學(xué)的平均年學(xué)費(fèi)為4,840美元，相比之下，所有私立小學(xué)的平均學(xué)費(fèi)為11,207美元。天主教中學(xué)的平均學(xué)費(fèi)為11,240美元，而獨(dú)立私立中學(xué)的學(xué)費(fèi)則為16,645美元。

公立學(xué)校與私立學(xué)校的多樣性比較

6私立學(xué)校的種族多樣性通常與公立學(xué)校的情況有所不同。根據(jù)美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心（NCES）的數(shù)據(jù)，在2019-2020學(xué)年，私立學(xué)校的學(xué)生中有66%是白人。此外，西班牙裔學(xué)生占12%，非裔美國人占9%，亞裔學(xué)生占7%，其余學(xué)生則來自多種族、太平洋島民或美洲原住民背景。

相比之下，根據(jù)NCES在2021年秋季的數(shù)據(jù)，公立學(xué)校的學(xué)生中有45%是白人。西班牙裔學(xué)生占28%，非裔美國人占15%，亞裔學(xué)生占5%，而其他7%的學(xué)生則來自多種族、太平洋島民或美洲原住民背景。

那些希望孩子就讀于種族多樣性較高的學(xué)校的家長，更有可能在公立學(xué)校中找到這樣的環(huán)境。公立學(xué)校的多樣性是其一大優(yōu)勢。

針對學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)校選擇

7教育專家指出，對于有學(xué)習(xí)障礙的兒童而言，私立學(xué)校并非總是最合適的選擇。

根據(jù)美國教育部的《殘疾人教育法（IDEA）》官網(wǎng)信息，法律規(guī)定公立學(xué)校必須為“全國范圍內(nèi)符合條件的殘疾兒童提供免費(fèi)且適當(dāng)?shù)墓步逃?，并確保這些兒童能夠獲得特殊教育和相關(guān)服務(wù)?！睋?jù)教育部數(shù)據(jù)，在2020-2021學(xué)年，有大約750萬兒童在公立學(xué)校接受IDEA規(guī)定的服務(wù)。

專家表示，研究表明，鑒于各州在IDEA要求下必須提供資源，有學(xué)習(xí)障礙的兒童在公立學(xué)校中會(huì)得到更好的照顧。公立學(xué)校受到的監(jiān)管比私立學(xué)校更為嚴(yán)格，這在他們必須為特殊需求學(xué)生提供的服務(wù)中表現(xiàn)得非常明顯。

NAIS的專家也表示，并非所有私立學(xué)校都為有學(xué)習(xí)障礙的兒童提供支持系統(tǒng)，但她強(qiáng)調(diào)，也有一些學(xué)校在為不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供出色的教育服務(wù)。她補(bǔ)充說，一些私立學(xué)校專門針對有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生量身定制項(xiàng)目來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

例如，北卡羅來納州的弗萊徹學(xué)院（The Fletcher Academy）在其網(wǎng)站上明確表示，該校致力于服務(wù)那些“患有注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）、信息處理與記憶問題以及包括閱讀障礙、書寫障礙和計(jì)算障礙等多種學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生?！蓖瑯?，康涅狄格州的福爾曼學(xué)校（Forman School）則是一所專門為患有ADHD和閱讀障礙的兒童提供大學(xué)預(yù)備教育的學(xué)校。

專家強(qiáng)調(diào)，對于家庭而言，了解學(xué)校在哪些方面具有專長，以及學(xué)校根據(jù)孩子個(gè)別化的需求提供相應(yīng)教育服務(wù)的能力，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

對公立學(xué)校與私立學(xué)校進(jìn)行調(diào)研

8鑒于每個(gè)孩子都有其獨(dú)特性，且學(xué)校的選擇會(huì)因地區(qū)而有所不同，許多專家建議家長在做出決定前應(yīng)進(jìn)行本地化的深入研究。

人們常常想當(dāng)然地認(rèn)為，在交通、住房、醫(yī)療保健等方面，私立學(xué)校的選擇會(huì)更優(yōu)。然而，在教育領(lǐng)域，這種情況并不一定成立。

家長選擇私立學(xué)校的決定，可能是基于學(xué)術(shù)成果之外的因素，如宗教教育、體育、音樂或戲劇等課外活動(dòng)的需求。

美國研究機(jī)構(gòu)（American Institutes for Research）的專家表示，家長應(yīng)該評(píng)估他們社區(qū)中的多種選擇，包括公立特許學(xué)校和磁校。

許多家長將學(xué)術(shù)質(zhì)量視為首要考慮因素，但最終，很少有家長對他們的學(xué)生就讀學(xué)校的學(xué)術(shù)質(zhì)量有深入的了解，相反，他們往往依賴于學(xué)校的聲譽(yù)、口碑或其他不太具體的信息，這些信息并不一定能準(zhǔn)確地反映學(xué)校的質(zhì)量。

要為孩子找到最適合他們的學(xué)校，家長們還是需要深入地了解每一所學(xué)校，瀏覽學(xué)校的官方網(wǎng)站，參考各種信息和評(píng)價(jià)，并思考這些學(xué)校是否真的能夠提供孩子所需要的資源。