面對(duì)孩子的美高申請(qǐng)時(shí)，家長(zhǎng)常常陷入一個(gè)關(guān)鍵的選擇：是選擇8申9還是9申9？這不僅僅影響孩子的申請(qǐng)結(jié)果，更關(guān)乎他們未來在美高校園中的全面成長(zhǎng)和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

這個(gè)決定也將為孩子的教育路徑鋪設(shè)一條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路，決定了他們?cè)趯W(xué)術(shù)、社交和個(gè)人發(fā)展方面的起步點(diǎn)和成就潛力。

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首先要明確的是：無論是8申9還是9申9，學(xué)校的錄取要求是一致的，選擇8申9或9申9并不會(huì)影響錄取率。

因此，真正的關(guān)鍵在于孩子的綜合狀態(tài)和準(zhǔn)備程度，以及是否能在其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。

評(píng)估孩子的準(zhǔn)備情況時(shí)，可以從以下幾個(gè)維度出發(fā)：

學(xué)習(xí)能力

孩子是否能積極主動(dòng)地追求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？是否能夠應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)？

心理成熟度

是否有清晰的自我認(rèn)知和情緒管理能力？是否能夠從失敗中學(xué)習(xí)并恢復(fù)？是否有自控力。

社會(huì)成熟度

是否具備良好的社會(huì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神？是否能夠在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并達(dá)成共同目標(biāo)？是否有清晰的自我認(rèn)知？是否有獨(dú)立判斷能力？

要回答上面的問題，大家需要先弄清楚美高規(guī)劃申請(qǐng)的時(shí)間線。

美高從9年級(jí)開始，到12年級(jí)，一共4年的時(shí)間。美高申請(qǐng)策略可以是8升9，9升9，也有學(xué)生會(huì)考慮申請(qǐng)10/11年級(jí)入學(xué)。不過能10/11年級(jí)入學(xué)的美高較少，且名額也沒有那么多，需要提前和目標(biāo)學(xué)校溝通下看是否接受。

8升9是在國內(nèi)讀完8年級(jí)/初二，進(jìn)入美高的9年級(jí)；9升9是在國內(nèi)讀完9年級(jí)/初三，進(jìn)入美高的9年級(jí)。

考慮到美國高中開放秋季學(xué)期申請(qǐng)的時(shí)間，選擇8升9就要在8年級(jí)上學(xué)期申請(qǐng)，9升9要在9年級(jí)上半學(xué)期申請(qǐng)。

這兩種選擇沒有大差異，最多是選擇9升9，學(xué)生可以有更多的時(shí)間準(zhǔn)備。所以同學(xué)們依照自己的申請(qǐng)材料準(zhǔn)備程度來選擇合適的申請(qǐng)方案即可！

特別提醒

按照2023-2024年的美高申請(qǐng)時(shí)間軸，當(dāng)下的時(shí)間點(diǎn)正是進(jìn)行美高面試的重要環(huán)節(jié)。美高面試不僅能夠讓招生官直觀感受到學(xué)生英語水平，還能考察其溝通交流能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，以及學(xué)生綜合素質(zhì)。

而若目前處于美高規(guī)劃階段，這段時(shí)間可以開始留意夏校的情況了，部分熱門美高夏校從12月份就開始接受申請(qǐng)。

美國高中為4年制，9-12年級(jí)。美國高中生有4年充裕的時(shí)間去完成所需學(xué)分和課程安排。

9年級(jí)所學(xué)的知識(shí)更多提供的是豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)壓力較小。學(xué)生可以培養(yǎng)興趣愛好同時(shí)，找到自己的課程方向。

美國學(xué)生是初二申請(qǐng)高一，而中國學(xué)生通常初三是申請(qǐng)高一。

8申9的話，就要比大一歲的孩子競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于語言環(huán)境和適應(yīng)都是一個(gè)大挑戰(zhàn)，國內(nèi)出去的孩子，大部分會(huì)選擇重讀一年。

9申9的話，課程壓力不會(huì)很大，到高年級(jí)比較容易獲得高分。

家長(zhǎng)不應(yīng)只依賴孩子的成績(jī)來判斷是否適合美高生活。確保孩子準(zhǔn)備充分，具備了解決挑戰(zhàn)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，能不能享受校園生活，處理好自身與周圍的關(guān)系是確保他們成功的關(guān)鍵。

找到自身的顧問老師、針對(duì)孩子情況做綜合測(cè)評(píng)，才有助于孩子的美高申請(qǐng)，也能幫助家長(zhǎng)更理性地支持和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

因此，不要單純以成績(jī)和學(xué)術(shù)能力來衡量孩子的美高適宜性，而是應(yīng)該從多角度出發(fā)，為孩子選擇最適合的升學(xué)路徑，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成功。