“立達(dá)信一直在做擴(kuò)聲產(chǎn)品研發(fā)與推廣,在走訪全國上千所教室后,我們發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的擴(kuò)聲產(chǎn)品并沒有很好解決后排學(xué)生聽不清,前排學(xué)生聽得舒適的訴求,小蜜蜂、麥克風(fēng)這類產(chǎn)品甚至是最基本的“流暢使用”的需求,也沒有被滿足。當(dāng)越來越多的老師向我們吐槽時(shí),我們決定做一款更適合教學(xué)場景的擴(kuò)聲方案!”

——立達(dá)信教育公司副總經(jīng)理許建興

在日常教學(xué)中,聲音的傳遞質(zhì)量直接影響著課堂的效率與氛圍。然而,傳統(tǒng)的擴(kuò)聲設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用中常常存在拾音不準(zhǔn)、噪音干擾、聲波過強(qiáng)等問題,不僅讓教師備受困擾,也降低了學(xué)生的課堂體驗(yàn)。

近日,立達(dá)信鴻音·健康無感擴(kuò)聲升級方案亮相84屆教育裝備展示會現(xiàn)場,以其優(yōu)良的AI降噪功能和舒適的均勻聲場體驗(yàn),吸引了眾多教育工作者的目光,尤其在課堂演繹環(huán)節(jié)展示出的適用性和用戶友好性讓不少參觀者印象深刻。

360度無感拾音:無處不在的聲音捕捉,老師自由教學(xué)

在互動教學(xué)場景中,教師需要頻繁走動,傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備的拾音范圍常受限,而立達(dá)信的無感拾音功能能夠智能捕捉教師的聲音,老師無需佩戴任何設(shè)備,即可自由輕松的教學(xué),聲音都能均勻傳播至教室的每個角落,方便老師走下講臺開展互動式教學(xué)。

AI音頻處理:聚焦教學(xué)聲音,提升聽課專注度

立達(dá)信健康無感擴(kuò)聲產(chǎn)品內(nèi)置AI降噪技術(shù),能夠自動過濾掉課堂中教室當(dāng)中空調(diào)出風(fēng)聲、課桌椅碰撞聲等不必要的環(huán)境噪音,精準(zhǔn)抓取人聲并放大。這種降噪的智能化處理,不僅發(fā)揮了無感拾音的優(yōu)勢,為教師提供了更為理想的授課環(huán)境,也讓學(xué)生的聽課體驗(yàn)更加專注、沉浸。

多點(diǎn)均衡布局:靈活應(yīng)對多場景均勻擴(kuò)聲需求

傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備往往受限于環(huán)境布置和設(shè)備本身的局限性,而立達(dá)信無感擴(kuò)聲解決方案不僅能在教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)均勻擴(kuò)聲,對實(shí)驗(yàn)室、多功能室等非常規(guī)教學(xué)場景都能夠滿足個性化的優(yōu)質(zhì)均勻擴(kuò)聲需求。讓空間前后排聲音的聲壓級差≤2dB。

無線部署的方式,也讓安裝更加便捷,更加靈活,不僅為學(xué)校節(jié)省了設(shè)備采購和維護(hù)的成本,也提升了課堂擴(kuò)聲系統(tǒng)的使用效率。

專業(yè)聲場調(diào)教:關(guān)愛教師和學(xué)生的聽力健康

傳統(tǒng)的前置擴(kuò)聲器往往是通過提高分貝,從而達(dá)到后排學(xué)生聽清的效果。如果音量和聲波處理不當(dāng),長此以往可能對老師和前排學(xué)生的聽力產(chǎn)生不良影響。為此,立達(dá)信獨(dú)特的擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)計(jì)即保障了后排學(xué)生能聽清,也不給老師和前排學(xué)生耳朵帶來負(fù)擔(dān)。

立達(dá)信·專業(yè)教室擴(kuò)聲系統(tǒng)解決方案專家

教學(xué)聲場的改善對課堂教學(xué)體驗(yàn)至關(guān)重要。立達(dá)信健康無感擴(kuò)聲解決方案目前已在北京、浙江、上海、湖南、云南、四川、江蘇等地區(qū)廣泛推廣,全國已有500余所學(xué)校在日常教學(xué)中使用該系統(tǒng),獲得了大量師生的高度好評。

立達(dá)信鴻音·健康無感擴(kuò)聲解決方案在助力提升教學(xué)質(zhì)量、保護(hù)學(xué)生健康等方面展現(xiàn)了巨大的價(jià)值。未來,隨著無感擴(kuò)聲技術(shù)在更多學(xué)校的應(yīng)用,它將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提升課堂質(zhì)量,助力健康校園的建設(shè)與教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。