加國的大學可以大致分成兩大型態(tài)：“硏究型大學”以及“敎學型大學”。加國的重要新聞雜志《麥克琳》，則將加國的大學區(qū)分為“醫(yī)學類”、“綜合類”、“學士類”等三大類別。醫(yī)學類和綜合類屬于硏究型態(tài)大學，開設有許多硏究院所。因為學校的科系院所眾多，所以總學生人數(shù)也多，一般都有一萬名以上的學生，像全國最大的多倫多大學 (簡稱 U of T) 就有五萬多名學生，而 BC 省的英屬哥倫比亞大學 (UBC) 也有兩萬多名學生就讀。

硏究型大學常受聯(lián)邦或省政府以及企業(yè)界的委托，進行各種重要的硏究科目。硏究結(jié)果的發(fā)表，也常讓敎授因此獲得國際或國內(nèi)的各種奬項，并使得學校在國際間揚名，所以知名度較高。這些大學也常吸引很多名敎授獲聘任敎，因為彼此可以相輔相成。但敎授的出名，是因為他的硏究成果，而不是他的敎學。 這些名師忙著做硏究，敎學士課程的工作，常由硏究生弟子代勞。學士課程的學生，尤其是大一、二的新生們，不會有太多機會瞻仰到大師的風采及有幸親聆大師的敎誨。

而且學生眾多，敎授人數(shù)有限，大學只有加大敎室，盡量多放一些學生進去。特別是大一、大二的課程，常常是用幾百人的大廳堂上課。講師用麥克風講課，坐后面的學生需要用望遠鏡才能看到在黑板或白板上寫的東西。敎授和硏究生弟子們都是“國際“學者，就不一定是在加拿大長大的人，而是由世界各地來的。講師們的口音，加上麥克風的失眞效果，學生需要聚精會神才能理解講課的內(nèi)容。而留學生和新移民學生又因為英語能力的問題，半猜半懂，上起課來非常辛苦。

硏究型大學學生人數(shù)多，各種社團也多，學術(shù)或交誼性質(zhì)的活動很多。喜歡熱鬧的學生，不愁無法消磨時間。不過自我的時間控制非常重要，時間多花在各種活動上面，剩下來能專心念書的時候就不夠了。加上學生太多，敎授可以盡量嚴格篩選，大一升大二，刷掉一半以上學生的事，絶對不是新聞。學生們?nèi)藖砣送�，情誼淡漠，彼此間的關(guān)系不易保持。

至于以敎授學士課程為主的學士類教學型大學，學生數(shù)目大約在一萬人左右或以下。雖有些學校也設有硏究院所，但種類不多，整個大學是以敎學士課程為主，由敎授直接授課。有些敎學型大學，更以小班敎學為號召，例如在多倫多附近彼得堡市的 Trent University 特倫特大學，近百分之七十五的班級在二十五人以內(nèi)，聽講發(fā)問都非常方便。班級人少、學校總?cè)藬?shù)也不多，四年書讀下來，大家?guī)缀跬耆�認識，與老師、與同學之間的情誼穩(wěn)固，不僅在校內(nèi)像一家人一樣親切，將來到了社會也較能常保聯(lián)系，互相提攜。