外國的教科書上怎樣寫中國？對這一問題的求證，可以幫助人們了解外國教育灌輸給學生的是怎樣一個“中國”，還有助于人們尋找外國人對中國的各種看法的由來。

　　印度：兩個不同的中國觀

　　“中國坐落在喜馬拉雅山以北，是世界上人口最多的國家，全世界五分之一的人口生活在中國。和印度一樣，中國也是世界上最古老的國家之一。歷史上，中國總是從印度獲益，印度文明讓中國人了解心靈和精神領(lǐng)域的知識，兩國也通過貿(mào)易加強了經(jīng)濟聯(lián)系。”

　　這是印度高三政治學課本《政治理論和實踐》中關(guān)于中國的第一段話。

　　介紹中國的內(nèi)容在這本書里只有兩頁，放在全書最后一個章節(jié)“印度與世界·印度與鄰國關(guān)系”中。

　　中國人什么動物都吃。

　　中國人喜歡喝茶，有抽鴉片的習慣，但是現(xiàn)在有此惡習的人在逐漸減少。

　　中國人穿長衫和褲子。

　　中國人的生活方式非常簡單，但是語言非常復雜。

　　這是這本書中關(guān)于中國的另外一段文字。（當然，這并不意味著每個印度人對中國的印象都是如此呆板。）

　　這樣的措辭可能與印度人對中國的復雜而又微妙的感覺有關(guān)。根據(jù)一種流行的看法，中國和印度是如此相似的兩個鄰國——歷史悠久，人口眾多，目前又都正處在經(jīng)濟起飛階段。甚至，在許多歐美人的眼里，但凡提到一個總要拿另一個來作比較。而比較的結(jié)果，印度不是單獨作為“明星”而被世界聚焦，而是作為中國崛起的“伴星”、與中國構(gòu)成亞洲的“雙子星”而受到關(guān)注。上述的行文風格可能正是印度人這種復雜心態(tài)的體現(xiàn)。

　　與政治課本相比，印度的歷史教科書中關(guān)于中國的內(nèi)容更為詳細，論調(diào)也客觀和適當一些。
　　11年級（相當于中國學校的高二）的《歷史》講的是世界近現(xiàn)代史。和中國歷史教科書相似，該書以編年史的形式介紹了19世紀以來世界各國的重大事件，其中或多或少提到了中國。

　　但特別的是，該書辟了一個專題“現(xiàn)代化之路”，介紹亞洲各國的現(xiàn)代化道路，“中國”部分用了將近11頁的篇幅，介紹了兩次鴉片戰(zhàn)爭、舊民主主義革命、中華民國的建立、抗日戰(zhàn)爭、中國共產(chǎn)黨的發(fā)展、新中國建立、“大躍進”和“文化大革命”以及1978年以后的改革開放。

　　這部分課文開頭這樣寫道：“中國的現(xiàn)代歷史始終圍繞著如何維護國家主權(quán)，結(jié)束外國殖民主義統(tǒng)治，爭取平等和發(fā)展。”這部分并沒有按照年代前后來介紹，而是分別介紹了中國這個時期不同的政治力量的興衰，即清朝和中國傳統(tǒng)文化的衰弱、孫中山領(lǐng)導的資產(chǎn)階級革命和中華民國以及中國共產(chǎn)黨和新中國。

　　除了文字介紹以外，課本里也收錄了照片、地圖和表格等內(nèi)容。該書還開了一個小專欄介紹中國的科舉制度和“八股文”及其負面影響。

    此外，教科書還收入了一些同時代人對中國的記錄資料。有一個小專題叫“被歧視的人如何團結(jié)起來”，就引用了上世紀30年代生活在上海的美國黑人爵士樂手巴克·克萊頓的日記，從“外人”的角度看當時中國人的處境，以及他們對外國殖民者的仇恨和反抗。

　　綜觀多種歷史教科書，和十多年前相比，印度的中學歷史教科書把更多關(guān)注放到了亞洲，中國的內(nèi)容當然也相應(yīng)地得到了增加。