選擇什么類型的學校是很多美高家長在規(guī)劃前期必然面臨的一個問題：公立高中、國際高中與私立高中究竟有哪些區(qū)別？該如何進行選擇？

本期，我們來為大家介紹一下美國高中的各種類型，以及各自的特點、優(yōu)勢，希望對大家的選校和擇校有幫助！

01學校類型

在美國，大致有兩類學校：公立學校和私立學校。根據(jù)美國教育局的數(shù)據(jù)，美國大約有 3 萬所公立學校，以及 1.2 萬所私立學校。

公立學校由政府稅收支持（居民房產(chǎn)稅是學校收入的重要組成部分之一），學生按學區(qū)劃分，中產(chǎn)階級或富人居住區(qū)由于高昂的房屋價格，產(chǎn)生了許多的“優(yōu)質(zhì)學區(qū)”。

私立高中也分為很多種類，各有優(yōu)劣勢，大家可以按照自己的需求選擇適合自己的就讀方式：

私立學校又分為：· 按是否提供住宿可以分為寄宿學校和走讀學校；

· 按招收學生性別可分為男女混校和單性別學校（男校/女校）；· 按宗教又可以分為非宗教學校和宗教學校，宗教學校又細分為基督教、天主教等不同的宗教學校。

宗教學校 VS 非宗教學校

宗教類學校一般由教會支持，學費相對便宜一些，宗教背景強的院校會要求入學的學生每年修讀一門宗教課程；

非宗教類學校叫做 Independent School，通常隸屬于私人機構(gòu)、基金會或者由公司創(chuàng)辦，因為沒有任何的撥款，所以學費一般很高昂，但是相對來說教學設施和硬件條件也都會很好。

男女混校 VS 單性別學校

男女混校和單性別學校各有優(yōu)勢，男女混校為學生提供了一個真實的社會，學生可以在日常生活中學會如何與異性相處以及建立良好的關系；

單性別學校的教育更有針對性，課程以及活動的開設更符合男生或者女生的特點，有利于學生充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。

寄宿學校 VS 走讀學校

寄宿學校學生學習、吃住都在學校里，學校充當監(jiān)護人，但通常費用高昂，很多寄宿學校每年招收的國際學生名額不多，排名靠前的寄宿中學競爭激烈。

寄宿學校又分為：· 全寄宿學校（All Boarding School）：所有學生皆必須住校，這類學校歷史悠久，管理嚴格；· 半寄宿制學校（Boarding-Day School）：學生可選擇住校，或通勤上下課；· 五天寄宿制學校（5-Day Boarding Schools）：平日可選擇住校或通勤，周末時則可選擇回家。

走讀學校能融入當?shù)?，直接接觸美國生活，費用也相對較低，但學生需要找到一位監(jiān)護人或者一個寄宿家庭。

在美國，還有一類學校是具有專業(yè)針對性的學校，比如體育高中、軍事化學校（和兵役無關，強調(diào)人格培養(yǎng)），其中最典型的就是藝術學校。學生在申請時，除了成績，往往還需要提交個人作品。

02學術資源

大致了解了學校的類型后，我們就可以開始細化分析擇校中另一項非常重要的因素——學術資源。

美高是四年制，不分文理科，除了核心必修課程以外，學生可以自由選擇自己喜歡且感興趣的課程學習，與大學的管理方式類似，采用學分制。

每所學校的學術課程設置不同，每門課程也都有不同的難度和級別，家長可以重點了解學校課程的數(shù)量、種類和教學質(zhì)量，查看學校是否開設了有利于孩子升學的課程。

· 公立學校：提供常規(guī)的美國課程和州標準測試，部分學校也提供 AP 或 IB 課程，但課程設置主要面向本地大學的錄取要求；·私立學校：課程設置較靈活，可能包括 AP 或 IB 課程，但不一定有國際化的教學目標?！?宗教學校：課程可能包括宗教教育內(nèi)容，學術課程設置與普通學校類似?！?EF Academy 國際高中：提供國際化小班制課程，如 IBDP 課程、美高+AP 課程、A-Level 課程。老師們擁有豐富的國際化教學經(jīng)驗，課程設計注重全球視野，培養(yǎng)學生適應國際大學的能力，并提供額外的語言支持（如ESL課程）以幫助非英語母語學生。

03課外活動的匹配度

美國高中尤其重視學生特長和興趣培養(yǎng)。在選校的時候，一定要選擇跟自己興趣和特長相匹配的院校?；久總€美高學校都有各自的特色項目，比如游泳強校、STEM 強校，學生入學后，既可以培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)揮自己的特長，又能更快地融入學校，建立自己的自信心。當然，課外活動對于美本申請也非常重要。

· 公立學校：以學術競賽、演講辯論、社區(qū)服務為主，受政府撥款限制，體育和藝術項目選擇較少，通常僅提供主流運動（如籃球、足球）和基礎藝術課程；

· 私立學校：提供豐富的學術競賽、藝術團體、體育項目，支持學生探索興趣并參加更高階的比賽，部分項目需額外付費，增加經(jīng)濟負擔，同時容易導致學術與課外活動雙重負荷；· 宗教學校：強調(diào)“奉獻精神”，側(cè)重組織公益項目，培養(yǎng)社會責任感，藝術形式保守（如唱詩班、傳統(tǒng)戲?。w育項目較少涉及競技性強的運動；· EF Academy 國際高中：課外活動兼顧了教師引領指導和學生自主驅(qū)動，配備專業(yè)教練、實驗室和場館，鼓勵學生根據(jù)個人興趣創(chuàng)建俱樂部，提升組織能力。不僅涵蓋了運動、藝術、社區(qū)服務等各類活動，還深入到 STEM 及學生會工作。學校全年都有校隊運動，學生可以參加本地校際聯(lián)賽。

04學校文化氛圍

校園文化如同一座隱形的精神燈塔，不僅塑造了一所學校的獨特氣質(zhì)，更在潛移默化中影響著每一位學生的成長。那么我們可以從哪些方面觀察一所學校的文化呢？

首先看學校舉辦了什么：比如有什么標志性的活動？透過舉辦的活動看看學校重視什么，看看學生之間的互動方式，學校員工與學生的相處方式。

其次看學校展示了什么：是學校的設施？是成績單？是學校的日常日程安排？還是優(yōu)秀的畢業(yè)生展示？學校的展示面和不展示面都反映了學校相信的文化，而這些文化是否與你的價值觀相符呢？

最后可以看看學校的國際生比例：這是衡量學校接受國際學生的經(jīng)驗是否豐富及是否能讓學生盡快融入美國社會的一個不可或缺的依據(jù)。

· 公立學校：生源主要來自本地社區(qū)，班級規(guī)模大，師生互動較少，適合適應能力強的學生，需提前考察學校的安全記錄（如種族沖突、霸凌現(xiàn)象）；· 私立學校：部分私立學校國際生比例低，社交圈可能局限于精英階層，缺乏多元化體驗，適合抗壓能力強的學生；· 宗教學校：風嚴謹，規(guī)范學生著裝，非信徒學生需參加彌撒、禱告等活動，可能因價值觀差異感到不適；· EF Academy 國際高中：學生來自 60 多個國家和地區(qū)，具有強烈的國際化氛圍，構(gòu)建一個充滿活力的全球化學習社區(qū)，注重培養(yǎng)學生的跨文化交流能力和全球化教育。

05學生支持服務

高中留學生因為年齡比較小，社會經(jīng)驗不夠豐富，并且很多學生早已經(jīng)習慣了國內(nèi)的學校班主任和家長提供的管理環(huán)境，出國留學后，在面對陌生環(huán)境的過程中經(jīng)常不知所措。

在走讀高中，一個孩子可能會因為遇上好的寄宿家庭，度過幸福的四年美高生活，也同樣可能因為寄宿家庭不方便接送、態(tài)度不友善而產(chǎn)生無助感和孤獨感；在寄宿高中，一個孩子可能會因為住宿的便捷而得以參加各種各樣的課外活動，同樣也可能長久宅在寢室，忽略了同學之間的正常社交。

同樣的環(huán)境會在各方面因素的影響下造就不同的結(jié)果。因此，在學生支持服務方面，家長要結(jié)合孩子的性格、生活能力、心理承受能力等情況，選擇最適合孩子的環(huán)境。

· 公立學校：依賴政府撥款，部分學校因預算不足導致安保力量薄弱，師生比例高，個性化支持有限，心理咨詢也多針對危機干預，缺乏長期跟蹤，學生主動求助意愿低；· 私立學校：通過 24 小時監(jiān)控和封閉式管理保障安全，配備全職心理咨詢師，提供健康教育課、同伴互助計劃（高年級輔導低年級）；· 宗教學校：依托教會和教友社區(qū)，犯罪率相對較低，更多依賴牧師或宗教導師提供情感支持，對嚴重心理問題處理能力不足；· EF Academy 國際高中：提供全面的寄宿設施，配備宿舍管理員（House Parent）、24/7 全天候安保團隊，定期向家長反饋學生心理狀態(tài)，一對一升學指導，跟蹤并引導學生學術、課外活動等一系列成長。