加州佩格姆寄宿學(xué)校
學(xué)術(shù)課程Academic courses
高中9-12 年級(jí)
高中生逐漸走向成熟，我們鼓勵(lì)他們提升對(duì)自身和世界抱有更高期望。高中階段是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)期，佩格姆寄宿學(xué)校致力于營(yíng)造充滿(mǎn)支持的氛圍，讓學(xué)生有能力迎接這些挑戰(zhàn)。
通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)和量身定制的課程幫助學(xué)生進(jìn)行大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃，這不僅增強(qiáng)了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解，也培養(yǎng)了批判性思維能力。學(xué)校緊密團(tuán)結(jié)的集體培養(yǎng)了年輕人，賦予他們力量，使他們能夠?qū)ψ约汉褪澜缰贫忍岢黾怃J的問(wèn)題。
此外，我們高度重視與家庭的合作，為學(xué)生順利過(guò)渡到大學(xué)及其他教育機(jī)構(gòu)做好準(zhǔn)備。借助精心設(shè)計(jì)的個(gè)性化大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，許多學(xué)生已經(jīng)成功進(jìn)入美國(guó)及世界各地的頂尖學(xué)府深造。盡管我們知道大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程復(fù)雜且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，我們的團(tuán)隊(duì)始終以學(xué)生為中心，竭盡全力將申請(qǐng)過(guò)程中不確定性降至最低，確保每位學(xué)生都能在這關(guān)鍵的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上獲得最充分的支持。
高中課程列表
英語(yǔ)
- 古代世界文學(xué) (Ancient World Literature)
- 現(xiàn)代世界文學(xué) (Modern World Literature)
- 美國(guó)文學(xué) * (American Literature)
- 英國(guó)文學(xué) * (English Literature)
- AP 英語(yǔ)語(yǔ)言與寫(xiě)作 * (AP English Language and Composition)
- AP 英語(yǔ)文學(xué)與寫(xiě)作 * (AP English Literature and Composition)
- 創(chuàng)意寫(xiě)作 (Creative Writing)
數(shù)學(xué)
- 代數(shù)1 (Algebra 1)
- 幾何 (Geometry)
- 代數(shù)2 (Algebra 2)
- 微積分預(yù)備課程 (Pre-Calculus)
- AP 微積分AB * (AP Calculus AB)
- AP 微積分BC * (AP Calculus BC)
- AP 統(tǒng)計(jì)學(xué) * (AP Statistics)
社會(huì)研究
- 全球研究 (Global Studies)
- 美國(guó)歷史 (U.S. History)
- 探索自我認(rèn)同 (Examining our Identities)
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) * (Macroeconomics)
- AP 美國(guó)政府 * (AP American Government)
- AP 人文地理 * (AP Human Geography)
- AP 心理學(xué) * (AP Psychology)
科學(xué)
- 生物學(xué) (Biology)
- 化學(xué) (Chemistry)
- 物理學(xué) * (Physics)
- 環(huán)境可持續(xù)性 * (Environmental Sustainability)
- 榮譽(yù)物理 * (Honors Physics)
- AP 生物學(xué) * (AP Biology)
- AP 化學(xué) * (AP Chemistry)
世界語(yǔ)言
西班牙語(yǔ)課程
- 西班牙語(yǔ)1-5 (Spanish 1-5)
- 西班牙語(yǔ)電影與對(duì)話 (Spanish Film and Conversations)
- AP 西班牙語(yǔ)語(yǔ)言與文化 * (AP Spanish Language and Culture)
- AP 西班牙語(yǔ)文學(xué) * (AP Spanish Literature)
中文課程
- 中文1-5 (Chinese 1-5)
- AP 中文語(yǔ)言 * (AP Chinese Language)
工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)
工程課程
- 工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論 * (Introduction to Engineering Design)
- 工程原理 * (Principles of Engineering)
- 數(shù)字電子工程 * (Digital Electronics Engineering)
- 航空航天工程 * (Aerospace Engineering)
- 土木工程與建筑 * (Civil Engineering and Architecture)
計(jì)算機(jī)科學(xué)課程
- 編程導(dǎo)論 * (Introduction to Programming)
- 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) * (Web Design)
- 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) * (Data Structures)
- 游戲設(shè)計(jì) * (Game Design)
藝術(shù)
工作室藝術(shù)課程
- 基礎(chǔ)（2D和3D）* (Foundations (2D and 3D))
- 高級(jí)（2D和3D）* (Advanced (2D and 3D))
- 洛杉磯藝術(shù)體驗(yàn) * (L.A. Art Experience)
- 作品集設(shè)計(jì) (Portfolio Design)
數(shù)字藝術(shù)課程
- 數(shù)字電影制作導(dǎo)論 * (Intro to Digital Filmmaking)
- 高級(jí)電影 * (Advanced Film)
- 數(shù)字?jǐn)z影 * (Digital Photography)
- Ship’s In Production
- Beat Lab *
音樂(lè)與表演藝術(shù)
- 管弦樂(lè)隊(duì) (Band)
- 吉他 * (Guitar)
- 戲劇藝術(shù) (Theater Arts)
- AP 音樂(lè)理論 * (AP Music Theory)
體能素養(yǎng)
- 運(yùn)動(dòng)技能與游戲 (Sports Skills and Games)
- 力量訓(xùn)練與健身 (Strength Training and Fitness)
- 瑜伽與拉伸 (Yoga and Stretching)
- 舞蹈 (Dance)
備注：標(biāo)有星號(hào)(*)的課程并非常年提供。
通過(guò)這個(gè)表格，您可以更清晰地了解佩格姆寄宿學(xué)校高中階段提供的各類(lèi)課程。如果有任何進(jìn)一步的問(wèn)題或需要更多信息，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系我們。
高中項(xiàng)目有何獨(dú)特之處？
培養(yǎng)校園領(lǐng)導(dǎo)者成為社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者
佩格姆寄宿學(xué)校致力于將高中生培養(yǎng)成具有領(lǐng)導(dǎo)力年輕學(xué)生榜樣。通過(guò)“社區(qū)星期一”和每周顧問(wèn)小組等項(xiàng)目，學(xué)生們有機(jī)會(huì)提升領(lǐng)導(dǎo)技能，并對(duì)低年級(jí)同學(xué)產(chǎn)生積極影響。佩格姆寄宿學(xué)校提供獨(dú)特的環(huán)境，讓學(xué)生能夠與本地政治、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者交流學(xué)習(xí)。
服務(wù)導(dǎo)向的校園環(huán)境
以服務(wù)為導(dǎo)向的校園生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)所看重的技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與各種服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，還能為大學(xué)申請(qǐng)?jiān)鎏砹咙c(diǎn)。確保學(xué)生成為有責(zé)任感和影響力的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。
個(gè)性化定制的課程表
中學(xué)部管理員根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和目標(biāo)量身定制課程表。課程內(nèi)容豐富多樣，滿(mǎn)足不同學(xué)生的各種愛(ài)好，教師團(tuán)隊(duì)始終支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，在這樣獨(dú)特且靈活的教育環(huán)境中，很難看到兩個(gè)高中生選擇完全相同的課程。
藝術(shù)與科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)探索
課程體系重視真實(shí)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，超越了傳統(tǒng)教育模式中的死記硬背，為學(xué)生提供了充分準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)大學(xué)和未來(lái)生活。我們相信，優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育與科學(xué)教育同等重要，有助于培養(yǎng)綜合素養(yǎng)、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。這一理念引導(dǎo)我們打造知名的藝術(shù)項(xiàng)目，吸引了眾多優(yōu)秀的藝術(shù)家和藝術(shù)導(dǎo)師。此外，實(shí)力雄厚的工程學(xué)項(xiàng)目讓學(xué)生接觸到了多個(gè)前沿尖端領(lǐng)域，并通過(guò)基于項(xiàng)目的課程設(shè)置，使學(xué)生能夠利用專(zhuān)業(yè)軟件完成從創(chuàng)意構(gòu)思到最終產(chǎn)品的所有階段。
初中
初中階段是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生們面臨著自我認(rèn)同、社會(huì)動(dòng)態(tài)和個(gè)人責(zé)任等日益復(fù)雜的問(wèn)題。初中課程旨在幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)這些新的挑戰(zhàn)，精心設(shè)計(jì)的課程激發(fā)他們對(duì)更廣闊世界的熱情，并培養(yǎng)他們對(duì)教育產(chǎn)生主人翁精神。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生需要有意識(shí)地建立多方面的聯(lián)系：學(xué)業(yè)上的聯(lián)系、與他人的積極互動(dòng)以及對(duì)社區(qū)的參與。佩格姆寄宿學(xué)校通過(guò)一系列社區(qū)服務(wù)計(jì)劃、實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目和體驗(yàn)式課程為學(xué)生們建立連接，為他們搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)。這不僅促進(jìn)了學(xué)生的自我認(rèn)知和世界觀的形成，也為他們提供了實(shí)際操作和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我們鼓勵(lì)個(gè)人表達(dá)和思想自由，但課程同樣注重批判性思維和人格發(fā)展對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)。多樣化而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w系能夠幫助學(xué)生更加全面地理解世界，并明確個(gè)體在其中扮演的角色。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生成為既獨(dú)立思考又能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的個(gè)體。
初中課程的獨(dú)特之處
社區(qū)參與
佩格姆中學(xué)營(yíng)造小而緊密的社區(qū)氛圍，在這里，每位學(xué)生都能感受到被重視和理解。這種獨(dú)特的環(huán)境不僅培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識(shí)，還教會(huì)他們以同情、善良和包容的態(tài)度對(duì)待他人。坐落于城市中心，我們充分利用了周邊豐富的資源。從邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人到校演講，到組織學(xué)生參觀周?chē)谋姸辔幕行?，在這里學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于教室之內(nèi)，而是延伸到了更廣闊的世界。
全面教育方法
我們秉持小班教學(xué)的理念，確保每位教師都能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)人目標(biāo)。通過(guò)“社區(qū)周一”等定期活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同年級(jí)的同學(xué)互動(dòng)，這不僅促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，也增強(qiáng)了校園內(nèi)的跨年級(jí)合作。此外，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的持續(xù)溝通建立了一個(gè)相互支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每位學(xué)生在學(xué)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)方面都得到全面的關(guān)注和支持。
跨學(xué)科的課程設(shè)置
在佩格姆寄宿學(xué)校，我們強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)的重要性。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)重要概念的理解，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和具體。課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科間的壁壘，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到各學(xué)科之間的聯(lián)系，從而建立起對(duì)世界及社區(qū)的整體認(rèn)知。
注重過(guò)渡與連續(xù)性
為了確保學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段之間的順利過(guò)渡，我們采取了一系列措施。五年級(jí)教師會(huì)向六年級(jí)教師詳細(xì)介紹每位新生的學(xué)習(xí)概況，為學(xué)生提供連貫的學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，高中教師與初中教師密切合作，提前了解即將升入高中學(xué)生的需求和興趣，確保他們初中學(xué)習(xí)能夠順利過(guò)渡到高中階段。此外，高中四年規(guī)劃從八年級(jí)開(kāi)始啟動(dòng)，大學(xué)規(guī)劃總監(jiān)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況安排面談，為每位學(xué)生的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
小學(xué)
小學(xué)階段重視探索和基礎(chǔ)的社會(huì)情感培養(yǎng)，佩格姆寄宿學(xué)校的小學(xué)課程以探索為中心。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅深化了對(duì)各學(xué)科知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了個(gè)人的批判性思維和協(xié)作技能。
遵循自主探索的理念，我們摒棄了傳統(tǒng)的評(píng)分模式，轉(zhuǎn)而采用個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。這種方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教育成長(zhǎng)過(guò)程，而非僅僅是追求分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)都是基于對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的細(xì)致觀察而設(shè)定，確保它們既具有挑戰(zhàn)性又切實(shí)可行。這使學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性化教育產(chǎn)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，激勵(lì)他們主動(dòng)參與并努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
課程特別強(qiáng)調(diào)反思的重要性，旨在幫助學(xué)生審視世界和自我。通過(guò)定期反思，引導(dǎo)學(xué)生們思考學(xué)習(xí)過(guò)程、理解方式以及個(gè)人成長(zhǎng)。這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)知，還培養(yǎng)了他們對(duì)周?chē)澜绲纳羁汤斫夂拓?zé)任感。
小學(xué)課程的獨(dú)特之處
通往社區(qū)的大門(mén)
佩格姆寄宿學(xué)校是一所小規(guī)模的私立學(xué)校，每位教職員工都深入了解并重視每一位學(xué)生。師生之間頻繁的一對(duì)一輔導(dǎo)為個(gè)性化教育提供可能，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得量身定制的學(xué)習(xí)規(guī)劃。家長(zhǎng)作為佩格姆大家庭不可或缺的一部分，通過(guò)參與學(xué)生會(huì)議和校園活動(dòng)，感受到自己是孩子教育旅程中的重要參與者。學(xué)生們充分利用洛杉磯豐富的資源——從文化中心的實(shí)地考察到著名作家和藝術(shù)家的授課，再到政界和商界領(lǐng)袖的講座和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，這些多元化的體驗(yàn)構(gòu)成了佩格姆教育的重要組成。
始于游戲
我們堅(jiān)信自由、開(kāi)放的游戲是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的興趣，使用真實(shí)材料和探究式教學(xué)來(lái)指導(dǎo)課程。這種以實(shí)踐為主導(dǎo)、注重合作與對(duì)話的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自如地表達(dá)自己的思考過(guò)程，這是未來(lái)學(xué)術(shù)和職業(yè)成功的關(guān)鍵技能。 以學(xué)生為中心的靈活教學(xué)方法使課程能夠融入學(xué)生每天的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
超越常規(guī)的教育
語(yǔ)言、美術(shù)和音樂(lè)是教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生從幼兒園起就開(kāi)始學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)或普通話，并學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏。美術(shù)課將其他學(xué)科的主題巧妙融合，豐富了學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)和科學(xué)課程嚴(yán)格且多樣化，培養(yǎng)了多方面的學(xué)習(xí)者。數(shù)學(xué)老師向?qū)W生展示多種解題方法，讓學(xué)生找到最適合自己的方法；而科學(xué)課程則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和跨學(xué)科的方法，幫助學(xué)生建立批判性思維、實(shí)驗(yàn)和分析的信心。每周一次的STEAM課程將五個(gè)學(xué)習(xí)科目聯(lián)系起來(lái)，完成一個(gè)項(xiàng)目，為學(xué)生提供接觸工程世界的寶貴機(jī)會(huì)，并為他們將來(lái)進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)工程和機(jī)器人課程做好準(zhǔn)備。
關(guān)注情感發(fā)展
佩格姆寄宿學(xué)校深知，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力對(duì)其未來(lái)的成功至關(guān)重要。Amaze計(jì)劃在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，旨在幫助學(xué)生在安全和支持性的環(huán)境中探索身份和差異問(wèn)題，從而建立相互支持的社區(qū)，并以家庭視角討論文化話題。此外，SPARK（學(xué)生實(shí)踐激進(jìn)主義和激進(jìn)善良）小組是一個(gè)適合不同年齡段的DEIB（多樣性、平等、包容和歸屬）組織，致力于向年幼的孩子們介紹創(chuàng)建安全空間的重要性，讓他們能夠自信地表達(dá)自我，并了解彼此。
